資源簡介

(共29張PPT)
U6-L6
Marks for Expression
表達方式：面具
回顧上一節(jié)課
表達方式：象征符號
Lesson 6 面具
目標:
分辨并描述面具上的表達方式 描述、分析、解釋并評定這些藝術作品。 材料:
美術作品幻燈片 素描日記
詞匯: 面具
NVAS(5-8)#2 運用結構與功能的知識。 NVAS(5-8)#4 試著理解有關歷史與文化的視覺藝術。 NVAS(5-8)#5 回顧并評估這些作品中的特質與優(yōu)點。
Studio 6 制作紙漿動物面具
目標:
審視并討論能呈現(xiàn)出紙漿面具的圖像 用混凝紙漿制作動物面具 讓學生和他們的搭檔一起評估這些原創(chuàng)作品。
材料:
鉛筆
9×12 英寸的白色繪圖紙 12×18 英寸的卡紙板、厚紙片 剪刀、膠水和訂書機 新聞報紙和條狀紙巾 紙漿漿糊
彩色薄紙
蛋彩畫顏料和筆刷 詞匯: 混凝紙漿、支架
導入環(huán)節(jié)
PART ONE
1
沒有人知道人們最開始佩戴面具和化裝的確切日期。面具早已經是全世界各個文化的一 部分。他們經常在誤會或是儀式上被看作是有象征含義的裝飾品。他們幫助佩戴者改變面貌， 成為了夢幻劇院的演員。但是不管它們如何被使用，面具永遠在簡述著自身文化的故事，保 存著這些特殊含義。
面具的意義:
面具是代表著藝術家或與之相連的文化的想法、信仰和價值觀的一種象征符號。它可能 用在某個儀式上，也可能被認為有保佑某個文化族群不受傷害的作用。
位于墨西哥的特奧蒂瓦肯文化的族人在葬禮儀式上會使用上圖中的鑲嵌面具。藝術家對 鑲嵌技巧的運用為整個設計增添了肌理和圖案。為什么面具在這樣的儀式中會變成重要的象 征符號
本頁中的黃金面具是印加帝國期間在秘魯制成的。注意面具上面部比例的對稱平衡和古 怪的肌理。藝術家通過創(chuàng)造位于邊緣的圖案為整個面具添加了更多肌理。選擇黃金作為藝術 媒介可以顯示出印加帝國一度的力量和富有。
授新環(huán)節(jié)
PART TWO
2
接下來這位畫家是用的什么樣的表現(xiàn)形式呢，我們一起來欣賞藝術家的畫。
藝術問題
面具采用了哪種平衡類型 描述
藝術家是如何強調美洲虎的斑點的 分析。
這個美洲虎是現(xiàn)實中的還是想象的 解釋
你覺得藝術家為什么要制作這個面具 評定
未知藝術家 特奧蒂瓦肯文化 《葬禮面具》 公元前 400-600 石頭和鑲嵌貝殼
藝術史:《葬禮面具》的繪制期間，特奧蒂瓦肯是世界上最大的城市之一。它坐落在墨西哥 的中心，是宗教中心和經濟中心。幾個世紀之后大火燒毀了這座城市。
未知藝術家 秘魯 《印加面具》 日期未知 黃金與涂料
藝術史:印加文明在西班牙十六世紀入侵的時候結束了。在 1200 到此期間，他們的領土從 赤道拓展到智利。
未知藝術家 《美洲虎面具》 1960 上色木頭
藝術史:美洲虎是力量視力與美的象征。這個動作早期的很多文化中被視為神來崇拜，比如 瑪雅和阿芝特克。
現(xiàn)代面具:
美洲虎對于美洲中部和南部的古老文明來說是一種極為重要的動物。它常常代表著勇氣 和力量。
古代藝術家在他們的建筑物上雕刻美洲虎面具、運用美洲虎象征符號。有一些現(xiàn)代藝術 家同樣選擇這個兇猛的圖像和強壯的動物作為他們作品的主體。上圖的《美洲虎面具》顯示 出了民間藝術家更為多樣性的解讀。
有一些文化堅信佩戴面具就可以獲得該動物所蘊含的特質。當提到美洲虎時你最先想起 的特質是什么
速寫本:
列出你喜歡的動物。記下這些動物所包含的品質。他們的速度快么 強壯么 聰明么 有保 護性么 忠誠么 畫幾幅速寫，主題是你想要制作的動物面具。
3
創(chuàng)作環(huán)節(jié)
PART THREE
你已經見過用鑲嵌物、黃金和木頭制作的面具。而《角蟾面具》是由混凝紙漿做成的。 注意以下細節(jié):
面具的面部比例與真實的角蟾大致相同。
藝術家運用了和真實的角蟾大致相同但不完全一致的顏色。
混凝紙漿:
混凝紙漿是一種用紙張和液體漿糊混合而成的雕塑材料。紙條或撕下來的紙碎片用漿糊 粘成四五層，等到被漿糊浸濕的地方晾干之后，整個形體就變得堅固結實。然后藝術家就會 給形體上色。
藝術家通常會用一個支架，或者是支撐，來幫助他們構造混凝紙漿雕塑。支架的材料有 很多種，比如說粘土、卡紙板或木頭。對于較大的混凝紙漿作品來說，細鐵絲和大氣球都可 以用來做支架。藝術家使用支架可以使?jié)窦埖膬炔苛栏桑⑶覝p少作品的重量。
作業(yè)設計
運用你所學的有關面具的知識制作一個紙漿面具。
技巧小貼士
橢圓形的大氣球可以說是面具最完美的支架。對著氣球吹起直到它的體積比你的頭部略大為 止。將面具中臉的部分放置在氣球的前半邊。等到它慢慢開始干了的時候，將氣球扎破。等 到內部完全干透，這副面具應該會與你的臉型完美融合。
頭腦風暴
講一講你用來制作支架的形體是什么。
比較面具和你的臉部的面部比例。
討論所做面具的含義。對你來說它能代表怎樣的感受和想法 你會在什么場合佩戴你的面具。戴上它給你怎樣的感受
4
評價環(huán)節(jié)
PART FOUR
作品評述與自我評價
大家好，我叫 ......
我們今天學的是 U6-L6 表達方式：面具
我們觀察了 ……
我們了解了……
我創(chuàng)作的是 ......
描述制作過程：我先……，再......，然后......
謝謝大家！
藝術鏈接
劇院:讓學生以紙板作為基礎，以布條作為裝飾來制作兩個面具。給學生示范如何利用纖維 色彩和肌理來傳遞特殊的情緒。可以讓一個面具傳達快樂的情緒用另一個去傳達悲傷的情 緒。讓學生帶著面具站在鏡子前，有兩個面具開始表演先戴第一個然后再帶第二個。讓學生 說出每個面具對他們的姿勢、動作以及所說、所感的影響。讓學生在班級上討論他們的經歷。
課后作業(yè)
用標簽紙制作一個只能遮住你們眼睛和鼻子的面具。用紙卷粘在一邊當作支撐。
Thanks!

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