資源簡介

(共28張PPT)
U6-L2
Mosaic Expression
鑲嵌藝術
回顧上一節課
壁畫在講述
Lesson 2 鑲嵌藝術
目標:
分辨并描述鑲嵌藝術的表達方式
描述、分析、解釋并評定這些藝術作品。
材料:
美術作品幻燈片 素描日記
詞匯: 鑲嵌畫、鑲嵌物
NVAS(5-8)#4 試著理解有關歷史與文化的視覺藝術。
NVAS(5-8)#5 回顧并評估這些作品中的特質與優點。
Studio 2 設計鑲嵌壁畫
目標:
審視并討論鑲嵌畫中的圖像
用紙質鑲嵌物來制作動物鑲嵌畫
讓學生和他們的搭檔一起評估這些原創作品。
材料:
12×18 英寸的黑色手工用紙 鉛筆 彩色手工用紙或者舊雜志碎片 膠水或膠棒
NVAS (5-8)#1 理解并運用這些媒介、技巧與步驟。
NVAS (5-8)#3 選擇并評估這一系列的題材、象征和觀點。 NVAS(5-8)#5 回顧并評估這些作品中的特質與優點。 NVAS(5-8)#6 將視覺藝術與其他門類聯系起來。
第一階段
導入環節
你可能還記得 175 頁學過的羅馬鑲嵌藝術。鑲嵌畫就是將小片的彩色玻璃、石頭、瓦片 或是其他鑲嵌片材料填充在一起的作品。這些物品都被粘在了某些平面上，比如墻壁、人行 道或是家具上。鑲嵌片周圍的空間會被水泥填充滿。作為一種媒介，鑲嵌藝術能夠被長久地 保存下來。很多現代藝術家都在創作鑲嵌畫。
現代鑲嵌畫
當鑲嵌畫出現在墻上的時候，它同樣可以被稱作壁畫。為了創作該藝術作品，以賽亞·扎 加爾在室外墻上占滿了小片的現成物品。他使用了鏡子碎片、彩色陶瓷碎片、玻璃和瓦片。 扎加爾在費城的作品為其周遭增添了美感。
在《彭伯頓街鑲嵌畫》中，扎加爾用成千上百的鑲嵌片創造了漩渦狀的圖案。不同的顏 色的水泥將你的視線固定在作品上。在壁畫的中心，扎加爾放置了兩幅肖像畫。肖像畫暗示 了兩位作家家中蘊藏的創造與活力。你房間右邊的壁畫傳遞了哪些有關住在這里的人的信 息
現代鑲嵌畫
現代鑲嵌畫
第二階段
授新環節
藝術背景
關于藝術家:壁畫家以賽亞·扎加爾在紐約的普拉特藝術研究所的油畫和版畫專業拿到了藝 術學術學位。他和他的妻子在跟隨和平工作團在秘魯住了三年，通過銷售手工藝術品幫助當 地人的商業發展。如今游客會去費城的南街附近觀賞三十余幅以賽亞的作品。
以賽亞·扎加爾 (細節圖)《彭伯頓街鑲嵌畫》 1997 混合材料鑲嵌畫
藝術問題
以賽亞·扎加爾 《雕刻屋頂花園》 1997 混合材料鑲嵌畫
在這幅鑲嵌畫中你第一眼注意到的物品是什么 描述
藝術家是如何使用負形空間的 分析
藝術家在這個圖像中是如何成為壁畫的一部分的 解釋
什么樣的地方會用這個壁畫作為入口 為什么評定
藝術家的任務
扎加爾在 1969 年用鑲嵌畫裝飾了他在費城的藝術畫廊。他十分享受這樣的裝飾，甚至 在他的畫室墻上也以漩渦狀的方式粘滿了鑲嵌片。
鄰居們喜歡他的鑲嵌畫，所以他們邀請他為社區教堂也制作一幅。不久，他就包攬了把 墻壁和低層建筑物都轉化為混凝土畫板的任務。
扎加爾裝飾了超過二十四個當地建筑。這幅鑲嵌畫創作于他畫室的屋頂。
探究
運用圖書館或網絡資源來了解誒古羅馬人創作鑲嵌畫的方式，找出他們用來填充鑲嵌片周圍 空隙的材料是什么。然后探索現代藝術家創作鑲嵌畫的方式，記錄下兩者有什么相同點和不 同點。
第三階段
創作環節
這幅鑲嵌壁畫表現空間的方式是什么
藝術家在這幅鑲嵌壁畫中用線條透視法和重疊法來表現空間感。注意以下細節:
建筑物越接近地平線上的消失點就會看起來越小。
道路上的線條指向消失點。
前景中的人物重疊覆蓋了中景里的街道和后景中的建筑物。
約翰·揚西 《東奧斯汀壁畫》 2003 奧斯汀
戶外藝術
藝術家在設計壁畫時會考慮到它的擺放位置。這幅鑲嵌壁畫裝飾了德克薩斯州奧斯汀某 社區的墻壁。它呈現出的是一對穿著復古、時尚非凡的戀人在建筑物和房屋前散步經過。
這幅鑲嵌畫實際上是一大幅作品的一部分。另一部分呈現的場景是正在修車的小孩子們 和正在演奏作品的音樂家。兩個部分都贊頌了社區豐富的歷史。如果要你為你的社區創作一 幅壁畫，你會選擇呈現哪些場景
作業設計
運用你所學過的有關鑲嵌藝術的知識來設計一幅鑲嵌壁畫。
技巧小貼士:所需的鑲嵌片
制作瓦片鑲嵌畫的藝術家經常自己制作特殊的鑲嵌片。他們將一些粘土瓦片摔成小塊兒 碎片，用作鑲嵌材料。你可以用紙片做出同樣的效果，比如將不同顏色的手工用紙或者舊雜 志照片撕成大小相同的小塊。
頭腦風暴
描述你的鑲嵌畫中用到的線條、形狀和顏色。
你對色彩的運用從哪些角度幫助你表現出了色度與深度
壁畫中表現出的情緒如何照應動物和它的生存環境
你學會的哪些使用鑲嵌片的方法有可能幫助你完成真正的鑲嵌壁畫
作品參考
作品參考
作品參考
第四階段
評價環節
作品評述與自我評價
大家好，我叫 ......
我們今天學的是 U6-L2 鑲嵌藝術
我們觀察了 ……
我們了解了……
我創作的是 ......
描述制作過程：我先……，再......，然后......
謝謝大家！
藝術鏈接
音樂:讓學生思考一些與制作和傾聽音樂有關的活動。讓學生以小組的形式制作一個將會出 現在音樂室的壁畫。鼓勵他們加入一些音樂符號以及可以代表不同音樂風格的圖像。讓小組 成員在班級里解釋設計方案中的細節和象征符號。
課后作業
用撕開或剪切的紙質鑲嵌物來制作一幅簡單的抽象鑲嵌畫。
Thanks

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