資源簡介

(共30張PPT)
U5-L4
Stiill Life as Subjects
靜物主體
回顧上一節課
動物主體
Lesson 4 靜物主體
目標:
分辨并描述靜物油畫
描述、分析、解釋并評定這些藝術作品。
材料:
美術作品幻燈片 素描日記
詞匯: 靜物
NVAS(5-8)#2 運用結構與功能的知識。
NVAS(5-8)#5 回顧并評估這些作品中的特質與優點。
NVAS(5-8)#6 將視覺藝術與其他門類聯系起來。
Studio 4 創作一幅立體派靜物畫
目標:
分辨并描述立體派的油畫
畫一幅立體派靜物畫
讓學生和他們的搭檔一起評估這些原創作品。
材料:
一些具備幾何形體的物品 12×18 白色繪圖紙
鉛筆 彩色記號筆、黑色寬頭鋼筆 油畫棒、蛋彩畫顏料和刷子
詞匯: 立體派
NVAS (5-8)#1 理解并運用這些媒介、技巧與步驟。
NVAS(5-8)#5 回顧并評估這些作品中的特質與優點。
NVAS(5-8)#6 將視覺藝術與其他門類聯系起來。
第一階段
導入環節
有沒有人曾經告訴過你不能將橘子與蘋果混在一起 很多藝術家在職業生涯中都忽視了這 條建議。靜物是藝術家最早使用的主體之一。靜物體現出的是一種物品的排列，且它們自己 不能改變這種排列。藝術家用靜物作品表現食物和花朵、書籍與杯子的特點。幾乎所有的東 西都可以用作靜物主體。
靜物技巧
法國藝術家保羅·塞尚(1839-1906)在這幅色彩繽紛的作品中將蘋果與橘子混合到了一起， 他用的是暖色的類似色配色方案。這種顏色與水果之下疊在一起的亮色和暗色的桌布形成了 對比。 塞尚用同一顏色的淺色和深色種創造出了桌布上的褶皺。他通過亮色印花布的擺放加深了這 種對比。注意布料上較淺的顏色。桌布之下家具上的深綠色同樣加深了對比。織物上的褶皺 將觀賞者的視線吸引到了水果上。
保羅·塞尚 《蘋果與橘子》 1900. 布面油畫
大師靜物畫欣賞
大師靜物畫欣賞
第二階段
授新環節
藝術背景
關于藝術家:法國畫家保羅·塞尚是早期印象派畫家。他的作品對二十世紀的藝術運動和發 展產生了重大影響。在這一生中他不經常開個人展覽，而是獨自發展他的個人風格。
保羅·塞尚 《蘋果與橘子》 1900. 布面油畫
藝術背景
關于藝術家:法國畫家 Anne Vallayer-coster 在 1770 年成為了巴黎皇家協會的會員，那時她 只有 26 歲。他高超的技巧，尤其是在花朵的繪畫方面，吸引了收藏家極大的關注。法國女 王也對她的畫產生了極大的興趣。
Anne Vallayer-coster 《白色湯碗》 1771. 布面油畫
藝術問題
Anne Vallayer-coster 《白色湯碗》 1771. 布面油畫
你在哪些地方看到了斜線 描述
你如何比較杯子和面包的肌理 分析
藝術家透露了主題的哪些特質 解釋
這一餐的邀請函上面會寫些什么 請解釋。評定
日常物品
法國藝術家 Anne(1744-1818)同樣畫了很多日常物品為主題的靜物作品。在《白色湯 碗》中，她用了中性色來畫湯碗和一些顏色較深的面包，面包是法國農民家庭常見的食物。 從碗上畫出的白色蒸汽印記你甚至可以感覺到碗內的熱氣騰騰。藝術家將碗擺放在與視線齊 平的高度。注意兩幅畫中褶皺的桌布的相同之處。這些桌布有什么不同
視覺藝術
印刷廣告中的靜物都看起來栩栩如生。翻閱雜志和報紙，記錄下能表示非生命體物品擺放方 案的作品。注意有趣的靜物作品是如何將你的視線吸引到產品上的錢。
第三階段
創作環節
喬治·布拉克 《桌子》 1928. 布面油畫和沙
藝術家在這幅作品中運用形狀的方式是什么
這幅靜物作品中的擺放方案有什么不同之處 法國藝術家喬治·布拉格(1882-1963) 創作的方式是將主題都以形狀的方式，加以奇怪的角度表現出來。觀察以下細節:
桌子腿是從正面表現出來的，但是桌面是從俯視角度呈現的。
桌子上的物品看上去每一個呈現的角度都不同。
一些幾何形狀構成了桌子左邊看上去像吉他的物品。
灰色和黑色的厚重深色種勾勒出與墻和地板相襯的桌子陰影。
立體派
在二十世紀早起的法國，布拉克和巴勃羅·畢加索創造了一種抽象藝術形式，稱為立體 派。在立體派風格中，藝術家將主體分割成方塊或是其它形體和形狀。然后藝術家會對這些 形狀進行排列，使得每幅作品的表現角度都不盡相同。布拉克和畢加索改變了藝術家看待肖 像畫、風景畫和靜物畫的傳統方式。
作業設計
想一想，身邊最近都發生了什么事？
為最近即將發生的一個事件制作海報。（可選擇主題：通緝海盜）
技巧小貼士:取決的你的欣賞方式
所有物品的形狀都會隨著你觀察它的角度而改變。挑選一個有趣的物品，從上下左右四個角 度將它描繪出來。注意每個角度之下哪種形狀是主導。永立體派的方式重疊和結合這些形狀， 畫一幅作品。
頭腦風暴
描述一下在你的立體派靜物畫中所用到的不同形狀和形體
你的排列方案從哪些角度表現了韻律、統一和變化
描述靜物傳達的情緒。
畢加索和布洛克會對你的作品做出什么評價
作品參考
作品參考
第四階段
評價環節
作品評述與自我評價
大家好，我叫 ......
我們今天學的是 U5-L4 靜物主體
我們觀察了 ……
我們了解了……
我創作的是 ......
描述制作過程：我先……，再......，然后......
謝謝大家！
藝術鏈接
劇院:讓學生兩人一組探究布拉克、畢加索以及立體派的起源。然后讓他們寫一個簡短的文 章來描述兩位藝術家在在立體派發展過程中的表現。讓他們思考哪位藝術家為這種風格貢獻 了哪種元素、藝術家們是如何一起努力的以及創造一種新的風格需要多少深思熟慮。讓同學 兩個一組在班級上念出他們的文章。
課后作業
用鉛筆輕輕地畫一個立體派風格的物品，然后用他們喜歡的藝術媒介來上色。
Thanks

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