資源簡(jiǎn)介

(共26張PPT)
U6-L1
Murals Tell Stories
壁畫在講述
Lesson 1 壁畫在講述
目標(biāo):
從藝術(shù)作品中分辨出其中的表達(dá)與含義
將藝術(shù)與個(gè)人經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)
就藝術(shù)作品做出回饋與判斷
材料:
美術(shù)作品印刷版 21 美術(shù)作品幻燈片
詞匯: 表達(dá)、創(chuàng)造性
NVAS(5-8)#5 回顧并評(píng)估這些作品中的特質(zhì)與優(yōu)點(diǎn)。
Studio 1 為你的學(xué)校創(chuàng)作壁畫
目標(biāo):
辨認(rèn)并描述壁畫中的信息
描述、分析、解釋并評(píng)定這些藝術(shù)作品。
材料:
速寫本本上草圖 繪圖鉛筆、直尺 12×18 英寸的繪圖紙 48×120 英寸的牛皮紙 丙烯酸顏料、畫筆
詞匯: 壁畫、壁畫家
NVAS(5-8)#2 運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能的知識(shí)。
NVAS(5-8)#4 試著理解有關(guān)歷史與文化的視覺(jué)藝術(shù)。
NVAS(5-8)#5 回顧并評(píng)估這些作品中的特質(zhì)與優(yōu)點(diǎn)。
第一階段
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
最開始的藝術(shù)家在墻上或洞穴頂中繪制了大幅可視故事，也就是壁畫。這些壁畫提供了 很多年前人類的想法、信仰和價(jià)值觀的線索。現(xiàn)代藝術(shù)家有很多藝術(shù)媒介可供選擇，不過(guò)很 多仍舊堅(jiān)持繪制壁畫。在你所處的環(huán)境中你可能見到過(guò)一些。它們可能是被繪制在廣告牌上、 建筑中、墻上或天花板上，講述的有關(guān)歷史、文化或政治故事。
壁畫與信息
政治信息在壁畫中很常見。比如說(shuō)，二十世紀(jì)早期的墨西哥壁畫常常會(huì)表現(xiàn)墨西哥人民 在反抗政府。
壁畫也會(huì)講述其他的故事。有可能是一個(gè)宗教事件，有可能是歡慶儀式。有些壁畫會(huì)用 幽默來(lái)取悅觀賞者，或是將人們的視線引到不同尋常的事物上。
補(bǔ)充圖片
美國(guó)藝術(shù)家肯特·特威切爾(1942- )用巨幅壁畫徹底地改變了城市環(huán)境。這個(gè)標(biāo)題為 它的含義提供了線索。壁畫主體是加利福尼亞的波普藝術(shù)家愛德華·魯舍，他經(jīng)常在廣告牌 中開產(chǎn)品的玩笑。是什么因素使這幅作品看起來(lái)很搞笑
肯特·特威切爾 《愛德華·魯舍紀(jì)念碑》 1978-1987
第二階段
授新環(huán)節(jié)
藝術(shù)背景
關(guān)于藝術(shù)家:肯特·特威切爾(1942- )在 20 世紀(jì) 60 年代早期在空軍中作插畫師。然后他 搬到了拉斯維加斯，并且開始了街頭藝術(shù)的創(chuàng)作。他雕像中的人物常常都是直直地盯著觀賞 者。
肯特·特威切爾 《愛德華·魯舍紀(jì)念碑》 1978-1987
藝術(shù)背景
關(guān)于藝術(shù)家:作為加利福尼亞本地人的朱迪斯·巴卡(1946- )因?yàn)榇笮凸脖诋嫸雒?一幅綿延半公里長(zhǎng)的叫做《洛杉磯長(zhǎng)城》的作品描繪了洛杉磯的道德歷史。她將藝術(shù)與大眾 結(jié)合在了一起，創(chuàng)作出了這幅作品。
朱迪斯·巴卡 《瓜達(dá)盧佩的農(nóng)民》 1990 丙烯酸木板壁畫
壁畫與信息
壁畫家就是設(shè)計(jì)壁畫并安排其他藝術(shù)家團(tuán)體來(lái)幫助他繪制的人。壁畫家在創(chuàng)作時(shí)通常都 有一個(gè)主題，或是話題寬泛的一個(gè)想法，比如說(shuō)自然、愛、美麗與幽默。
墨西哥裔美國(guó)藝術(shù)家朱迪斯·巴卡(1946- )在這幅壁畫中選擇了不同工作的勞動(dòng)者作 為主體。勞動(dòng)者頭頂?shù)墓靶挝锷鲜怯脕?lái)裝水果和蔬菜的板條箱，每個(gè)箱子上面都畫著不同的 場(chǎng)景。這幅作品的內(nèi)容與真實(shí)的田間勞作有什么不同 注意巴卡運(yùn)用線條透視法的技巧來(lái)顯 示空間與深度的方式。
速寫本
思考一些關(guān)于學(xué)校壁畫的想法。你可以選擇表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、社交或是教室活動(dòng)等主題。在你的速 寫本本中記下你想要表現(xiàn)的主題和能烘托主題的顏色。畫出能照應(yīng)主題的細(xì)節(jié)圖。
第三階段
創(chuàng)作環(huán)節(jié)
奧羅斯科 (細(xì)節(jié)圖)《工人階級(jí)》 濕壁畫
這幅壁畫的主題是什么
奧羅斯科(1883-1949)因?yàn)橐幌盗幸阅鞲缛藶橹黝}的極具表現(xiàn)力的壁畫而聞名。他 經(jīng)常繪制濕壁畫，也就是將顏料涂抹到墻上的石膏上。觀察以下細(xì)節(jié): 奧羅斯科采用以暗沉的深色種為主的配色方案來(lái)創(chuàng)造統(tǒng)一性。 亮光部分紅色、黃色和綠色的淺色種提供了反差效果 畫中的大部分人物都只露出了背影。隱藏起的面孔使他們看上去更像是象征符號(hào)而不是個(gè) 體。
社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義
墨西哥勞動(dòng)人民的辛苦生活常常成為奧羅斯科壁畫的主題。他經(jīng)常繪制這些現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景以 顯示工人階級(jí)的掙扎。因?yàn)檫@個(gè)原因，他也被稱為“社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義者”。
在《工人階級(jí)》中，奧羅斯科呈現(xiàn)了一群步履艱難穿過(guò)街道的工人。低著的頭和弓著的 腰讓他們看起來(lái)應(yīng)該是剛結(jié)束一天辛苦的勞動(dòng)準(zhǔn)備返家。奧羅斯科采取了什么辦法讓這個(gè)場(chǎng) 景看上去像是發(fā)生在黃昏。
作業(yè)設(shè)計(jì)
運(yùn)用你所學(xué)過(guò)的有關(guān)壁畫的知識(shí)，以團(tuán)體為單位為你的學(xué)校創(chuàng)作一幅壁畫作品。
技巧小貼士:練習(xí)壁畫
壁畫家常常會(huì)先畫一幅縮小版的草圖來(lái)設(shè)計(jì)他們的大型作品。這樣他們就可以在墻上動(dòng)筆之 前先嘗試各種不同的想法。一旦作品完成，他們有時(shí)會(huì)用網(wǎng)格圖來(lái)將計(jì)劃草圖放大至適合墻 面的大小。
頭腦風(fēng)暴
你們團(tuán)隊(duì)所設(shè)計(jì)的壁畫呈現(xiàn)了什么活動(dòng)
壁畫的主題是什么 壁畫的各個(gè)部分是如何在視覺(jué)上與其他部分聯(lián)系在一起的
壁畫講述了你和同學(xué)以及這個(gè)學(xué)校的哪些事情
你希望在城市的哪些地方看到你的壁畫 為什么
作品參考
作品參考
作品參考
第四階段
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
作品評(píng)述與自我評(píng)價(jià)
大家好，我叫 ......
我們今天學(xué)的是 U6-L1 壁畫在講述
我們觀察了 ……
我們了解了……
我創(chuàng)作的是 ......
描述制作過(guò)程：我先……，再......，然后......
謝謝大家！
藝術(shù)鏈接
劇院:告訴學(xué)生從 19 世紀(jì)到 20 世紀(jì)早期很多歷史上的劇院就開始以壁畫作為裝飾了。如果 可能的話，帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)氐臍v史劇院做一次出游，或給學(xué)生展示一些參考書或網(wǎng)上找到的 圖像。然后讓學(xué)生以小組的形式來(lái)為學(xué)校或當(dāng)?shù)氐膭≡涸O(shè)計(jì)一幅壁畫。
在一大張繪圖紙上設(shè)計(jì)一個(gè)顯示出學(xué)生日常活動(dòng)的迷你壁畫。
課后作業(yè)
Thanks

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