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(共27張PPT)
U5-L9
Pop Art
波普藝術(shù)
回顧上一節(jié)課
超現(xiàn)實(shí)主義
Lesson 9 波普藝術(shù)
目標(biāo):
分辨并描述波普藝術(shù)風(fēng)格的作品
描述、分析、解釋并評(píng)定這些藝術(shù)作品
材料:
美術(shù)作品幻燈片
報(bào)紙或雜志上的廣告
素描日記
詞匯: 波普藝術(shù)
NVAS(5-8)#2 運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能的知識(shí)。
NVAS(5-8)#4 試著理解有關(guān)歷史與文化的視覺(jué)藝術(shù)。 NVAS(5-8)#5 回顧并評(píng)估這些作品中的特質(zhì)與優(yōu)點(diǎn)。
Studio 9 制作波普雕塑
目標(biāo):
分辨并描述波普藝術(shù)雕塑
用混凝紙漿制作波普藝術(shù)雕塑
讓學(xué)生和他們的搭檔一起評(píng)估這些原創(chuàng)作品。
材料:
繪圖紙、鉛筆 報(bào)紙、其中一些撕成紙條 膠帶 碗和紙漿漿糊 蛋彩畫(huà)顏料和刷子 現(xiàn)成物品和膠水
詞匯: 比例
NVAS (5-8)#1 理解并運(yùn)用這些媒介、技巧與步驟。 NVAS(5-8)#5 回顧并評(píng)估這些作品中的特質(zhì)與優(yōu)點(diǎn)。 NVAS(5-8)#6 將視覺(jué)藝術(shù)與其他門(mén)類聯(lián)系起來(lái)。
第一階段
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
羅伊·利希滕斯坦 《護(hù)士》 1964 布面油畫(huà)
這幅作品從哪些角度與連環(huán)畫(huà)類似
人們總是對(duì)作品的主體有很多想法和觀點(diǎn)。中世紀(jì)作品的主體大多與宗教有關(guān)，隨后藝 術(shù)家們感覺(jué)到日常生活才是最好的主體。二十世紀(jì)五十年代，一種新的想法在英格蘭發(fā)展起 來(lái)，并在十余年后傳播到了美國(guó)。受新型風(fēng)格影響的藝術(shù)家認(rèn)為流行文化的產(chǎn)品和圖像是非 常好的藝術(shù)主體。這種新的風(fēng)格就叫做波普藝術(shù)，流行藝術(shù)的簡(jiǎn)稱。
連環(huán)畫(huà)中的波普藝術(shù)
美國(guó)藝術(shù)家羅伊·利希滕斯坦(1923-1997)是波普藝術(shù)的創(chuàng)始人之一。在大約 1957 年， 他通過(guò)與報(bào)紙連環(huán)畫(huà)類似的作品風(fēng)格震驚了評(píng)論家。近距離觀察《護(hù)士》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這幅作 品是由成千上萬(wàn)個(gè)小點(diǎn)構(gòu)成的。藝術(shù)家用油畫(huà)顏料和一種新型丙烯酸顏料來(lái)給作品增添連環(huán) 畫(huà)的外觀。注意每個(gè)點(diǎn)的排列方式是如何使它看起來(lái)像是從機(jī)器中打印而出的。
利希滕斯坦轉(zhuǎn)向波普藝術(shù)是因?yàn)樗麉捑肓爽F(xiàn)代藝術(shù)。“任何人可以掛出任何東西在墻上 展覽，甚至掛一塊破油漆布也是可以接受的。大家似乎習(xí)慣了這種方式。”他說(shuō)，“大家最 厭惡的就是商業(yè)藝術(shù)”接著談到波普藝術(shù)的成功時(shí)，他補(bǔ)充道，“很顯然人們還沒(méi)那么厭惡 它。”
波普藝術(shù)連環(huán)畫(huà)
第二階段
授新環(huán)節(jié)
藝術(shù)背景
關(guān)于藝術(shù)家:波普藝術(shù)家羅伊·利希滕斯坦是因?yàn)樗拇笮退母衤?huà)而出名的。它的主題四 格漫畫(huà)最初是在 1960 年為他的孩子畫(huà)米奇老鼠開(kāi)始的。他也會(huì)在作品中添加些文字來(lái)加強(qiáng) 卡通藝術(shù)效果。
羅伊·利希滕斯坦 《護(hù)士》 1964 布面油畫(huà)
藝術(shù)背景
關(guān)于藝術(shù)家:詹姆斯·羅森奎斯特出生在北達(dá)科他州的大福克斯，他在高中之上進(jìn)入了明尼 阿波利斯藝術(shù)學(xué)院。在早期他畫(huà)了很多商業(yè)的廣告。通過(guò)做這個(gè)職業(yè)他意識(shí)到生活中很多事 物都有一種特定的視覺(jué)力量。
詹姆斯·羅森奎斯特 《電話爆炸》 1983 布面油畫(huà)
藝術(shù)問(wèn)題
詹姆斯·羅森奎斯特 《電話爆炸》 1983 布面油畫(huà)
你看到了哪種類型的平衡 描述
這幅作品中的線條有什么不同 分析
這些線條可能代表著什么意義 解釋
今天的哪些物品可能傳達(dá)了同樣的信息 評(píng)定
波普藝術(shù)的主體
波普藝術(shù)家從現(xiàn)代生活的各方各面來(lái)發(fā)掘繪畫(huà)主體。他們的主體包括產(chǎn)品廣告和顧客商 品。有的呈現(xiàn)的是視頻包裝，有的包括廣告牌海報(bào)。
美國(guó)藝術(shù)家詹姆斯·羅森奎斯特(1933- )選擇普通物品作為《電話爆炸》的主體。他 用對(duì)角線將你的視線引到聚焦點(diǎn)電話上。微笑的臉同樣起到了強(qiáng)調(diào)主體的作用。
羅森奎斯特是想要表達(dá)打電話是一件愉快的事么 或者他說(shuō)的是廣告商希望你認(rèn)為打 電話是件愉快的事情
視覺(jué)文化
報(bào)紙和雜志都努力地想要呆在流行文化的前沿。研究各種產(chǎn)品廣告中的圖片和繪畫(huà)。設(shè)計(jì)師 用了哪些技巧將你的雙眼吸引到產(chǎn)品上 他們?nèi)绾螐?qiáng)調(diào)廣告想要傳達(dá)的信息
第三階段
創(chuàng)作環(huán)節(jié)
波普藝術(shù)家克拉斯·歐登伯格(1929- )在這件藝術(shù)作品中嘲弄了一種日常食物。觀察 以下細(xì)節(jié):
該主體在美國(guó)和其他文化中都是很流行的食物。
藝術(shù)家用浸過(guò)石膏的粗麻布為雕塑添加多種肌理。
他用亮紅色和綠色分別為西紅柿和生菜上色。這與自然色的面包和芝士形成了對(duì)比。
克拉斯·歐登伯格 《容納一切的兩個(gè)漢堡》 1962
波普藝術(shù)與比例:
如果你認(rèn)為歐登伯格的雕塑看上去很好吃的話，弄恐怕得需要一副好胃口。這個(gè)芝士漢 堡是你目前吃過(guò)的所有漢堡起碼兩倍的體積
波普藝術(shù)家經(jīng)常運(yùn)用比例來(lái)幫助他們強(qiáng)調(diào)一個(gè)概念或是觀點(diǎn)。比例通常是指物體的大小 與其理想或?qū)嶋H大小的關(guān)系。也可指物體的大小與其他物體或者整個(gè)環(huán)境的關(guān)系。
作業(yè)設(shè)計(jì)
運(yùn)用你所學(xué)過(guò)的有關(guān)波普藝術(shù)的知識(shí)來(lái)制作波普雕塑。
技巧小貼士:混凝紙漿
混凝紙漿是一種將條狀紙浸入漿糊中得到的媒介，可以用來(lái)粘在支架外面以構(gòu)成雕塑。小心 地將條狀紙抹順滑，以避免褶皺。等到形體制作好，將兩片干紙巾覆蓋在浸濕的表面按壓， 可以幫助加速晾干。
頭腦風(fēng)暴
描述一下你選擇的這個(gè)流行文化中的物品。
描述你所選的現(xiàn)成物品的多種類型。
你的雕塑表達(dá)了對(duì)流行文化怎樣的看法
你的雕塑與你所選擇的主體有多大的相似度 有哪些不同點(diǎn) 有哪些相同點(diǎn)
作品參考
作品參考
第四階段
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
作品評(píng)述與自我評(píng)價(jià)
大家好，我叫 ......
我們今天學(xué)的是 U5-L9 波普藝術(shù)
我們觀察了 ……
我們了解了……
我創(chuàng)作的是 ......
描述制作過(guò)程：我先……，再......，然后......
謝謝大家！
藝術(shù)鏈接
音樂(lè):挑選出一些波普藝術(shù)的特征寫(xiě)在黑板上(流行文化中的圖像、亮麗的顏色、看上去很 有意思)。然后放幾首當(dāng)下的流行歌曲，讓學(xué)生思考這些歌曲的共同點(diǎn)并在黑板上列出流行 歌曲的共同點(diǎn)。
課后作業(yè)
為波普藝術(shù)雕塑畫(huà)一個(gè)設(shè)計(jì)圖并記錄下構(gòu)圖的大小、肌理和色彩。
Thanks！

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