資源簡介

(共32張PPT)
U5-L5
Landscape as Subjects
風景主體
回顧上一節課
靜物主體
Lesson 5 風景主體
目標:
分辨并描述風景畫作品
描述、分析、解釋并評定這些藝術作品。
材料:
美術作品幻燈片 素描日記
詞匯: 風景畫、海景畫、城市風景畫
NVAS(5-8)#2 運用結構與功能的知識。
NVAS(5-8)#4 試著理解有關歷史與文化的視覺藝術。 NVAS(5-8)#5 回顧并評估這些作品中的特質與優點。
Studio 5 繪制點彩海景畫
目標:
分辨并描述點彩油畫
繪制一幅點彩海景畫
讓學生和他們的搭檔一起評估這些原創作品。
材料:
9×12 英寸的白色繪圖紙 12×18 英寸的白色繪圖紙 鉛筆
彩色馬克筆
詞匯:
點彩派
NVAS(5-8)#1 理解并運用這些媒介、技巧與步驟。
NVAS(5-8)#3 選擇并評估這一系列的題材、象征和觀點。
NVAS(5-8)#5 回顧并評估這些作品中的特質與優點。
NVAS(5-8)#6 將視覺藝術與其他門類聯系起來。
第一階段
導入環節
保羅·高更 《大溪地風景》 1891 布面油畫a
你所在城市的建造者可能曾經站在制高點俯瞰過四周的土地。有些藝術家就從這個俯瞰 的角度完成了很多有關山巒、數目、田野或其他景觀的作品。這些藝術作品就叫做風景畫。 呈現出海邊景觀的作品叫做海景畫，描繪城市風光的作品叫做城市風景畫。這些作品大都包 含能傳遞多種情緒和感受的天氣狀況、季節或一天中的某個特定時間。
風景畫中的互補色
保羅·高更(1848-1904)描繪的是風和日麗的一天溫暖的島嶼上的場景。高更在大溪 地島上生活了很多年。這段時期他的作品展示了島上人民、大地與河流的美。
高更喜愛運用互補色的配色方案。兩種在色輪上直線對應的互補色彼此互成對比。舉個 例子:橙色與藍色、黃色與紫色、綠色與紅色。
將這些顏色一起使用會讓他們看起來具有更為強烈的效果。然而當它們與高更所用的其 他顏色結合起來，就整體給人溫暖的感覺。你對藝術家對于主體和配色方案的選擇有什么感 受 如果高更換一種單色配色方案，作品整體會有什么不同 為什么
第二階段
授新環節
藝術背景
關于藝術家:法國畫家保羅·高更(1848-1903)在二十幾歲成為藝術抽藏家和業余畫家之 前，在法國商船上過著一種冒險的生活，也做過巴黎的股票經紀人。1891 年頭搬到了塔希 緹島，逃離了“所有的東西都是人工的都是速成的”歐洲文明。
保羅·高更 《大溪地風景》 1891 布面油畫
藝術背景
關于藝術家:美國畫家查爾斯·伯奇菲爾德(1893-1967)有著狂熱的觀察大自然的愛好， 他的日記充滿了對自然詩意的想象，與他的畫作一樣。他最喜歡的藝術媒介是水彩。在全身 心投入到繪畫生涯之前，他靠設計墻紙過活。
查爾斯·伯奇菲爾德 《十一月初升的太陽》 1956-1959 水彩畫
藝術問題
查爾斯·伯奇菲爾德 《十一月初升的太陽》 1956-1959 水彩畫
你會如何描述里面的線條 描述
線條的節奏是怎樣創造出強調效果的 分析
通過天空的節奏藝術家可能融合了哪些情緒 解釋
藝術家成功捕捉到了這個場景嗎 評定
表現方式:風景畫
美國風景畫藝術家查爾斯·伯奇菲爾德(1893-1967)表現出了他對戶外風光以及內心 精神追求的熱愛。注意十一月天空中頗具韻律的圖案。藝術家選擇從物理、情感和精神方面 強調光源和太陽。你認為他在試圖傳遞怎樣的信息 是哪些因素讓你產生了這樣的想法
思考你自己的周邊環境。你有什么想法 這些環境給你怎樣的感受 你會通過何種方式 在作品中表達這種想法和感受
速寫本
觀察你身邊的風景畫、海景畫和城市風景畫。簡單勾畫出其中幾個場景，呈現出其一天不同 時間的景象。記下不同時間對風景畫傳達出的情緒有何影響。
第三階段
創作環節
喬治·修拉 《翁弗勒爾的燈塔》 1886 布面油畫
這些有顏色的小點是如何混合成海景畫中的其他顏色的
法國畫家喬治·修拉(1859-1891)創立了點彩派。修拉的點彩作品是由成千上萬個有 顏色的小點構成的。觀察以下細節:
在觀賞者眼中，相鄰的不同顏色的小點會在視覺效果上混合成一種新的顏色。比如說，
修拉將紅色和藍色的小點放在一起，呈現出建筑商紫色的視覺效果。
較暗深色種顏色的小點創造出了形狀和陰影。
較淺亮色種顏色的小點構成了強光。
點彩畫過程
修拉必須很謹慎的計劃安排她的作品，以便于達到他想要的效果。在修拉的布面畫布上 畫出這么多的小點耗時很長。有些作品他甚至畫了兩年之久。他的風格在細節方面下了很大 功夫，以致于在他較為短暫的一生中完成的作品并不是很多。
作業設計
運用你所學過的有關點彩派和海景畫的知識來繪制一幅點彩海景畫。
技巧小貼士:點彩繪法指針
像調和黃色和紅色顏料一樣，將黃色的小點與紅色的小點畫在一起得到橙色的小點。回顧色 輪上的知識，思考如果通過混合兩種小點來得到新的顏色。繪制過程中，需要一直添加小點， 直到達到你想要的效果。
頭腦風暴
你如何在作品中表現出色彩
指出作品中的前景、中景和后景。
你的海景畫表達了怎樣的信息
你的作品適合放置在商業樓的會客室中么 為什么或為什么不呢
作品參考
作品參考
作品參考
第四階段
評價環節
作品評述與自我評價
大家好，我叫 ......
我們今天學的是 U4-L5 風景主體
我們觀察了 ……
我們了解了……
我創作的是 ......
描述制作過程：我先……，再......，然后......
謝謝大家！
藝術鏈接
舞蹈:告訴學生芭蕾舞也是一種包含著“點”的藝術形式。有些舞者穿著芭蕾舞鞋，只能用 腳尖的移動來表現出動作。芭蕾舞鞋讓舞者看起來更高，也讓他們的步伐看起來更小更輕盈。 讓學生分享他們觀看芭蕾舞的經驗。
課后作業
用彩色馬克筆制作一幅有關教室用品的點彩畫。
Thanks

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