資源簡介

(共31張PPT)
U5-L3
Animals as Subjects
動物主體
回顧上一節課
臉部比例
Lesson 3動物主體
目標:
分辨并描述主體為動物的作品
描述、分析、解釋并評定這些藝術作品。
材料:
美術作品幻燈片
寵物的照片
雜志或報紙上的動物圖像
素描日記
詞匯: 環境
NVAS(5-8)#4 試著理解有關歷史與文化的視覺藝術。
NVAS(5-8)#5 回顧并評估這些作品中的特質與優點。
Studio 3 制作動物器皿
目標:
分辨并描述海動物瓷器雕塑
用粘土來制作動物器皿
讓學生和他們的搭檔一起評估這些原創作品。
材料:
自硬性或常規粘土 搟面杖 尺子 可回收牙刷 塑料刀叉 現成物品，比如說粘土印章 丙烯酸顏料和刷子
詞匯: 功能性、應用藝術、實用藝術、美術
NVAS (5-8)#1 理解并運用這些媒介、技巧與步驟。 NVAS(5-8)#6 將視覺藝術與其他門類聯系起來。
第一階段
導入環節
野生動物、役用動物和寵物都在人類歷史上有著一席之地。這就是為什么藝術家喜歡用 動物作為主體的原因。動物主體代表了生物多種多樣的情緒和狀態。他們可能表現出滑稽、 恐懼、力量或忠誠。動物為主體的藝術作品可以讓觀賞者或開懷大笑或哭泣或尖叫。
補充圖片
動物作品-新與舊
人類與動物在很長時間以來都共享著生存環境。你可以回想一下世界上最古老的一些藝 術作品，比如史前洞穴畫美，就是以動物為主體。這些作品告訴我們動物對人類的生存起了 多大的作用。
大約一百多年前，日本藝術家土庫用一幅作品引發了大家的好奇心。一只貓躲在門板之 后，翹起胡須盯著一只蜘蛛。那只貓僅僅是觀察么 還是準備捉住蜘蛛 注意勾勒出貓的輪 廓的虛擬線條。藝術家有關貓的胡須的描繪會產生什么效果
藝術家用較短的筆觸描繪出了貓咪身上柔軟、毛茸茸的肌理。中性灰色的深色和單色色 種幫助表現出了貓的形體。注意貓專注的眼神如何將注意力轉移到毫不知情的蜘蛛身上。
土庫 《貓咪與蜘蛛》 1868-1911 絲綢水彩與墨
動物主體藝術作品欣賞
動物主體藝術作品欣賞
第二階段
授新環節
藝術背景
藝術史:明治時期大量歐洲藝術風格傳入日本，包括西方繪畫方式的新傳統以及歐洲雕刻思 路。同時一場政治革命使日本走上了現代化和西方化的過程中。
土庫 《貓咪與蜘蛛》 1868-1911 絲綢水彩與墨
藝術背景
關于藝術家:美國藝術家和攝影家威廉是因為魏瑪獵狗的作品而聞名的。藝術家自己養的狗 也常常作為攝影和錄像的主體出現。
威廉·韋格曼 《一個淺笑》 1991
藝術問題
威廉·韋格曼 《一個淺笑》 1991
你觀察到了哪種類型的平衡 描述
平衡與統一原則在這幅作品中是如何結合在一起的 分析
你認為藝術家想要表達什么 解釋
你認為這幅作品的標題是一個好標題嗎 請解釋評定
動物照片
美國藝術家威廉·韋格曼(1943- )因為以狗為主體的有趣攝影而聞名。藝術家如何通 過標題和一片甜瓜來起到強調的作用 一個經常與動物主體打交道的攝影家需要有哪些特 質 你可能需要一些時間來解釋這幅作品的幽默所在。內容就是，這只狗直直地望著前方，嘴里 叼著一塊甜瓜。有時候藝術家在作品中表現幽默的方式是很難簡單描述出來的。
速寫本
從家里、雜志或報紙上手機動物照片。挑選一個動物畫一幅畫，每幅畫都用正面、側面和半 側面三個角度表現出來。記下同角度的人和動物有何相同點和不同點。
第三階段
創作環節
未知藝術家 秘魯人 器皿 14-15 世紀 銀
未知藝術家 秘魯人 《鹿形鐙口容器》 3-6 世紀 陶器
這兩個藝術作品有哪些實用功能
動物是流行的雕塑主體。這兩個作品呈現出了藝術家關于鹿的不同解讀。觀察以下細節:
秘魯制作的雕塑已有八百年歷史。
它們都是可以盛放物品的器皿。
鐙形器皿是純手工用陶土制作的。
第一個器皿在粘土和蠟制模型的外表面鍍了銀。
實用藝術品
與很多藝術品一樣，這兩個器皿是本著實用目的制作而成的。這種類型的藝術品就叫做 應用藝術，也叫做實用藝術。應用藝術與美術不同，后者僅僅用來觀賞。這兩個器皿被視為 十分重要的藝術作品。它們被收藏在紐約大都會藝術博物館。
作業設計
運用你所學過的有關動物主體的知識來制作動物器皿。
技巧小貼士:保持形狀
你可以用不同大小的塑料瓶來制作成盛物器皿，割下瓶子頂部的寬口。把粘土片置入瓶子中， 以此幫助你在制作過程中保持器皿的形狀不變。確保在添加最后的粘土塊之前移除瓶子。
頭腦風暴
指出動物器皿實用的部分。
比較雕塑的比例與你所收集的相片中動物的比例。
你覺得你做的器皿梗傾向于什么用途
你的器皿應該放置在家中什么房間 為什么
作品參考
作品參考
第四階段
評價環節
作品評述與自我評價
大家好，我叫 ......
我們今天學的是 U5-L3 動物主體
我們觀察了 ……
我們了解了……
我創作的是 ......
描述制作過程：我先……，再......，然后......
謝謝大家！
藝術鏈接
劇院:告訴學生動物角色經常出現在劇本中。討論學生在類似于獅子王一類的劇本中可能會 看到的動物服裝。然后集體思考國內外動物的名稱將他們寫在黑板上。讓同伴選擇一個動物 然后一起制作該動物的戲服。鼓勵他們在穿上戲服之后，示范一些演員可能會做出動作。
在繪圖紙上讓學生結合不同種類的動物畫一個想象中的動物。
課后作業
Thanks

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