資源簡介

(共30張PPT)
U5-L1
People as Subjects
人物主體
Lesson 1 人物主體
目標:
辨認并描述藝術作品中的光源
描述、分析、解釋并評定這些藝術作品。
材料:
美術作品幻燈片
閃光燈
素描日記
詞匯: 光源
NVAS(5-8)#2 運用結構與功能的知識。
NVAS(5-8)#4 試著理解有關歷史與文化的視覺藝術。
NVAS(5-8)#5 回顧并評估這些作品中的特質與優點。
NVAS(5-8)#6 將視覺藝術與其他門類聯系起來。
Studio 1 制作金屬絲雕塑
目標:
審視并討論人類形體的雕塑
用金屬線制作一尊人體雕塑
讓學生和他們的搭檔一起評估這些原創作品。
材料
12×18 英寸的繪圖紙 繪畫媒介，比如說鉛筆或是炭筆 柔韌的金屬絲 鋒利的剪刀或是鐵絲剪 自硬性粘土
丙烯酸顏料 畫筆
詞匯: 體型、圓雕、全像
NVAS (5-8)#1 理解并運用這些媒介、技巧與步驟。
NVAS(5-8)#3 選擇并評估這一系列的題材、象征和觀點。 NVAS(5-8)#5 回顧并評估這些作品中的特質與優點。
NVAS(5-8)#6 將視覺藝術與其他門類聯系起來。
第一階段
導入環節
你曾經觀察過人們在做日常事務時的樣子么 如果是肯定答案，那么你肯定見過各種各 樣的面孔、身材、年齡和類型的人。你很有可能設想過他們的性格、信仰或生活方式，甚至 在想象中為他們安排了故事。一般來說，人和人之間都是互相吸引的。所以在藝術長河中藝 術家很喜歡用人物作為繪畫主體。
補充圖片
人物素描:
約翰·比格斯(1924-2001)選擇非裔美國人作為繪畫主體已經有五十年之久。早在她 還只是大學里的一名美術學生時，就開始探索家庭和社會的意義，研究男人女人中長者與年 輕人的社會地位。
《三個縫被子的女人》中的主體就是三位女性。她們的身體都微微朝向對方，臉上的表 情顯示出彼此是好朋友。如果女人們被安排成面朝觀賞者或是看向畫面某一方，效果會有什 么不同
比格斯將畫中女人的手畫得比標準比例大了很多，這種強調表明了在縫制被子過程中手 的重要性。
人物主體作品欣賞
人物主體作品欣賞
第二階段
授新環節
藝術背景
關于藝術家:美國藝術家比格斯是非裔美國藝術世界中一個中心人物。他的很多早期作品， 尤其是壁畫，都帶有很強的地方主義風格。他去非洲的旅行影響了他的藝術風格。比格斯在 德克薩斯南方大學創建了藝術系。
約翰·比格斯 《三個縫被子的女人》 1952 蠟筆畫
藝術背景
關于藝術家:法國諷刺漫畫家畫家雕塑家奧諾雷因為它的卡通畫和針對十九世紀法國的社會 與政治的諷刺素描畫而聞名。奧諾雷筆下的主題人物是他生活中的一部分尤其是那些貧賤的 人民。
奧諾雷·杜米埃 《三等車上》 1863 布面油畫
藝術問題
奧諾雷·杜米埃 《三等車上》 1863 布面油畫
你會如何描述作品的主體 描述
你注意到了哪些有關頭部排列方式的信息 分析
藝術家想要通過這幅作品表達什么 解釋
你愿意成為這輛火車上一名乘客嗎 評定
人物油畫
法國藝術家奧諾雷·杜米埃這幅畫中的主體是一群坐在火車上的人。杜米埃通過光源的 運用，為整個畫面增添了戲劇色彩。光源就是藝術作品中光線照射而來的點。藝術家運用光 源進行強調或與物品形成對比。光源可以為作品提供統一感或是戲劇效果。
光線很多時候看上去都像是從作品外部照射而來的。在比格斯的畫作中，光線從頭頂照 射下來，在杜米埃的作品中，光線從照片上沒有畫出的第三個窗戶照射而來的。你會如何分 辨光線來源
速寫本
寫一張基本形體的技巧清單，比如說球體、正方體、圓柱體和圓錐體。將每種形體以一英寸 高的規范至少畫三次，然后添加可以反映三種不同光線來源的陰影。在每幅素描上添加箭頭， 用來表示光源的位置。
第三階段
創作環節
維奧拉·弗雷伊 《祖母系列:七月錐帽》 1982 上釉陶器
這尊雕塑的比例與插畫中的標準人類形體有哪些聯系
藝術家描繪人類形體的方式多種多樣。加利福尼亞藝術家維奧拉·弗雷伊(1933- )通 過組裝四個分離的粘土塊的方式制作了這尊祖母系列雕塑。她把這些部分統一在了一起，形 成了人類體型，或者可以成為人類形體。觀察以下細節:
如果你能親自觀察這尊雕塑，你可以旋轉移動，從不同角度了解它。這尊類型的藝術作品叫做圓雕。
藝術家將主體以全像的方式從頭到腳呈現了出來。
指南
比例在肖像繪制中是一個重要的設計原則。藝術家運用這些指南和典型的比例模式來創 造全像。
1. 成年人的身高約莫是頭部寬度的七到八倍。 2. 手掌的大小與臉差不多。
3. 膝蓋位于臀部和腳底的中間位置。
4. 膝蓋位于頭頂和腳底的中間位置。
5. 肘部通常與腰平行，甚至靠在一起。
作業設計
運用你所學過的有關人體比例的知識來制作金屬絲雕塑。
技巧小貼士:金屬絲的選擇
用柔韌或靈活的金屬絲來制作雕塑。絕緣的電話線或者是柔軟的銅絲都是很好的選擇。鋒利 的剪刀常常用來剪斷較細的金屬絲，鐵絲剪可以用來切割較厚的金屬絲。但是鐵絲剪使用時 一定要格外小心。如果你不小心把金屬絲剪得太短了，可以把它和另一股金屬絲擰在一起。
頭腦風暴
雕塑的姿勢顯示出怎樣的動作
關于人體比例的指南在哪些方面對你有幫助
標準的人體比例對你作品含義的表達有著怎樣的影響
你的作品從什么角度可以反映出你個人的風格
作品參考
作品參考
作品參考
第四階段
評價環節
作品評述與自我評價
大家好，我叫 ......
我們今天學的是 U5-L1人物主體
我們觀察了 ……
我們了解了……
我創作的是 ......
描述制作過程：我先……，再......，然后......
謝謝大家！
藝術鏈接
音樂:告訴學生人也可以作為音樂的主題出現。讓他們以小組形式列出一些以人為主體的流 行和民族音樂。讓每一組選擇一首歌寫出歌詞，如果必要的話在網上查詢一下。然后讓他們 想想這個主題看上去是什么樣子的，合作畫出這首音樂主題的素描。
課后作業
在典型比例的基礎上畫一幅人為主體的輪廓素描。
Thanks

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