資源簡介

(共30張PPT)
G7-U4-L7
The Art of Renaissance Europe
歐洲文藝復興時期的藝術
Lesson 7 歐洲文藝復興時期的藝術
目標:
分辨并描述文藝復興時期的作品
描述、分析、解釋并評定這些藝術作品。
材料:
美術作品幻燈片 素描日記
詞匯: 文藝復興、暈涂法
NVAS(5-8)#4 試著理解有關歷史與文化的視覺藝術。 NVAS(5-8)#5 回顧并評估這些作品中的特質(zhì)與優(yōu)點。 NVAS(5-8)#6 將視覺藝術與其他門類聯(lián)系起來。
Studio 7 創(chuàng)作一幅文藝復興風格的肖像畫
目標:
審視并討論文藝復興時期作品的強調(diào)
創(chuàng)作一幅有著暈涂背景的肖像畫
讓學生和他們搭檔一起評估這些原創(chuàng)作品
材料:
9×12 英寸的白色繪圖紙 鉛筆、彩色粉筆 蛋彩畫或丙烯酸顏料 筆刷和盛水容器
NVAS (5-8)#1 理解并運用這些媒介、技巧與步驟。
NVAS(5-8)#5 回顧并評估這些作品中的特質(zhì)與優(yōu)點。
NVAS(5-8)#6 將視覺藝術與其他門類聯(lián)系起來。
回顧上一節(jié)課
美國的建筑
第一階段
導入環(huán)節(jié)
在 15 世紀，令人激動的變革在意大利悄悄起步，很快便擴散到整個歐洲。人們逐漸對 探索身邊世界有了更大的興趣。藝術與科學十分興盛。這段持續(xù)了三百年之久的階段叫做文 藝復興。復興的是古希臘古羅馬的思想與藝術。它為歐洲和美國的現(xiàn)代藝術和社會奠定了基 礎。
天才藝術家
文藝復興之后，人們開始意識到藝術家是作為極具創(chuàng)造力的個體的存在，有一些甚至被 喻為天才。
列奧納多·達·芬奇 1452 年出生在意大利。他的藝術生涯從 15 歲做學徒開始。當他 67 歲過世時，在藝術、科學、數(shù)學和生物等多個領域都留下了難得的成就。他的一系列興 趣正是人們所說的“文藝復興人”的標志。
列奧納多創(chuàng)造了一種繪畫技巧叫做暈涂法，作品的背景會呈現(xiàn)出模糊的邊緣。他在風景 畫中對暈涂法的應用為《蒙娜麗莎》增添了神秘感。
暈涂法的作用和空氣透視法有類似之處。蒙娜麗莎整體色調(diào)較暗，細節(jié)刻畫豐富，而背 景部分顯得很遙遠，細節(jié)很少。
模糊的背景將畫面的焦點轉向了主人公，蒙娜麗莎。
第二階段
授新環(huán)節(jié)
藝術背景
《蒙娜麗莎》:這幅作品同樣也被叫做《喬康達》。蒙娜麗莎受到了廣大藝術家的喜愛和臨摹。 達芬奇本人也非常喜歡這幅畫以至于他在旅行中都要帶著它。
列奧納多·達·芬奇 《蒙娜麗莎》 1503-1506 木板油畫 收藏于巴黎盧浮宮
藝術背景
關于藝術家:意大利藝術家 索福尼斯巴·安圭索拉受到了她開明的貴族父親的鼓勵，去努 力成為一位畫家，而在當時，出生很好的女性有個人職業(yè)其實是不被看好的。她很長壽，并 在最后成為了一位慶典畫家，為西班牙的菲利普二世創(chuàng)作宮廷肖像畫。
索福尼斯巴·安圭索拉 《普維亞尼、密涅瓦和安圭索拉的畫像》 1559 布面油畫
藝術問題
索福尼斯巴·安圭索拉 《普維亞尼、密涅瓦和安圭索拉的畫像》 1559 布面油畫
這幅作品里的人在看什么 描述
統(tǒng)一和強調(diào)在這幅作品中是怎樣結合在一起的 分析
你觀察到了哪些有關主題的手掌的信息 解釋
你的家庭成員肖像畫在哪些方面可能與這一幅相同呢 評定
富有表現(xiàn)力的肖像畫
索福尼斯巴·安圭索拉文藝復興時期第一位成名的女藝術家。她約莫 1532 年出生在意 大利，十分擅長肖像畫。她的藝術為她贏得了國際享譽的盛名，受到的贊譽與另一位同期藝 術家——米開朗琪羅——不相上下。
這幅畫像中的人物是 安圭索拉的父親、弟弟、姐姐和家里的一條狗。她通過姐弟二人 的目光對視創(chuàng)造了一條虛擬線條。背景是用暈涂法完成的。仔細觀察你會發(fā)現(xiàn)畫中還有羅馬 廢墟的蹤影。為什么一個文藝復興時期的藝術家會囊括這樣的一個小細節(jié)呢
速寫本
畫幾張家庭成員的草圖素描，要捕捉他們最自然的姿勢，比如閱讀或是看電視的時候。然后 選擇兩到三張合為一幅畫。將原始版本中的人物重新畫出來。記下你將不同人物融合在同一 幅畫中的方式。
第三階段
創(chuàng)作環(huán)節(jié)
列奧納多·達·芬奇 《圣母子與圣安妮》 1510 木板油畫 收藏于巴黎盧浮宮
在這幅畫中有哪些元素創(chuàng)造出了強調(diào)的效果
列奧納多在這幅畫中對色度、線條和重疊的運用引導著你的時限去一個個觀賞畫中的物 體。觀察以下細節(jié):
女人的臉龐和肩膀與小孩子身上較亮的色度能夠吸引人們的視線。
兩個人物對視的目光所創(chuàng)造出的虛擬直線加強了他們的重要性。
穿著黑色衣服的女人運用了略微暗淡的色度，中間的女人擋住了她一部分身體。
包括小孩子在內(nèi)的所有角色都在模糊背景的襯托下顯得更為突出。
光線與強調(diào)
列奧納多通過創(chuàng)造光線照射在臉上的效果來凸顯強調(diào)原則。他對色度的運用也同樣增添 了光線的視覺效果。通過對加亮的細致運用，列奧納多所營造的視覺效果就好像畫中的主體 都在沐浴著從上照射下來的陽光。光線照射的方向告訴了我們什么信息
作業(yè)設計
運用你所學過的有關文藝復興藝術的知識來創(chuàng)作一幅暈涂效果背景的肖像畫。
技巧小貼士:暈涂法的捷徑
有很多方法可以是背景變成暈涂法能達到的效果。比如說，你可以用油畫棒或者炭筆來畫背 景部分，然用將其涂抹成模糊的效果。或者是將炭筆混合用在背景中，使它看起來具有煙霧 感。不管哪種方式，都可以使物體變得模糊，就好像它們離觀賞者距離很遠一樣。
頭腦風暴
描述你所畫出的人物。
你如何表現(xiàn)背景與前景的對比
在這幅肖像畫中，暈涂的背景創(chuàng)造了怎樣的情緒 你最喜歡作品中的哪種效果 請解釋。
作品參考
作品參考
作品參考
第四階段
評價環(huán)節(jié)
作品評述與自我評價
大家好，我叫 ......
我們今天學的是 U4-L7 歐洲文藝復興時期的藝術
我們觀察了 ……
我們了解了……
我創(chuàng)作的是 ......
描述制作過程：我先……，再......，然后......
謝謝大家！
藝術鏈接
音樂:告訴學生，在視覺藝術的工具和媒介隨著科技發(fā)展改變的同時，音樂也在隨著新樂器 的產(chǎn)生而發(fā)生改變。讓學生比較不同世紀中鍵盤樂器的變化，比如說大鍵琴、鋼琴、電子琴 和合成器。讓學生根據(jù)時間順序欣賞相對應的音樂作品。然后討論，在歷史中可能與每種樂 器搭配出現(xiàn)的物品。
課后作業(yè)
用炭筆或粉蠟筆畫一幅肖像畫，暈涂背景是一個學生坐在他們旁邊。
Thanks！

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