資源簡介

(共31張PPT)
U4-L3
Art of Ancient Greece
古希臘藝術(shù)
Lesson 3 古希臘藝術(shù)
目標(biāo):
分辨并描述古希臘藝術(shù)作品
描述、分析、解釋并評(píng)定這些藝術(shù)作品。
材料: 美術(shù)作品幻燈片
NVAS(5-8)#2 運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能的知識(shí)。
NVAS(5-8)#4 試著理解有關(guān)歷史與文化的視覺藝術(shù)。
NVAS(5-8)#5 回顧并評(píng)估這些作品中的特質(zhì)與優(yōu)點(diǎn)。
Studio 3 制作奧林匹克海報(bào)
目標(biāo):
分辨并描述海報(bào)藝術(shù)
設(shè)計(jì)奧林匹克海報(bào)
讓學(xué)生和他們的搭檔一起評(píng)估這些原創(chuàng)作品。
材料:
9×12 英寸的白色繪圖紙 鉛筆 海報(bào)用紙或是大張的手工用紙 彩色鉛筆或馬克筆 蛋彩畫顏料和刷子 彩色手工用紙
NVAS (5-8)#1 理解并運(yùn)用這些媒介、技巧與步驟。
NVAS (5-8)#3 選擇并評(píng)估這一系列的題材、象征和觀點(diǎn)。
NVAS(5-8)#5 回顧并評(píng)估這些作品中的特質(zhì)與優(yōu)點(diǎn)。
NVAS(5-8)#6 將視覺藝術(shù)與其他門類聯(lián)系起來。
回顧上一節(jié)課
古埃及藝術(shù)
第一階段
引導(dǎo)環(huán)節(jié)
埃及藝術(shù)集中思考人往生之后的生活，暗色古希臘(公元前 650-150)將他們的注意力 集中在了活著的時(shí)間里。他們十分珍視人類思考和推理的能力。同樣他們也贊揚(yáng)人類的形體 構(gòu)造和適應(yīng)能力。古希臘的藝術(shù)作品經(jīng)常呈現(xiàn)出藝術(shù)家心目中關(guān)于完美人體構(gòu)造的感受。
斯巴達(dá)和雅典的藝術(shù):
有很多古器物都是從斯巴達(dá)和雅典這兩個(gè)希臘城邦時(shí)保存下來的。希臘藝術(shù)家做出的 工具和物件都為這兩所城邦的不同之處提供了線索。
《跑步女孩的青銅像》展示了一個(gè)正在跑步的女運(yùn)動(dòng)員。斯巴達(dá)的男人和女人的形象 都是非常強(qiáng)壯的，斯巴達(dá)的小孩子們從七歲就開始經(jīng)受體育訓(xùn)練，男孩子們要學(xué)習(xí)如何閱讀 和書寫文章，以及如何成為一個(gè)戰(zhàn)士，女孩子們要學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)孩子的強(qiáng)壯母親。
在雅典長大則是不同的情況。男孩子們像他們的父親一樣學(xué)著成為農(nóng)民、石匠或陶藝 家。有些會(huì)在工作之余練習(xí)摔跤和拳擊。雅典女孩不會(huì)進(jìn)行體育訓(xùn)練，人們不會(huì)鼓勵(lì)女孩兒 去提出疑問或是加入辯論。《采集水果的女人》呈現(xiàn)出的活動(dòng)是符合雅典女人的真實(shí)情況的。
第二階段
授新環(huán)節(jié)
藝術(shù)背景
藝術(shù)史:歷史學(xué)家通過研究那段時(shí)期的藝術(shù)，已經(jīng)掌握了很多有關(guān)古代奧林匹克的信息。第 一個(gè)有記錄的古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)是在公元前 776 年，并在其后的幾千年內(nèi)保持了階段性的延 續(xù)。各城邦之間經(jīng)常是戰(zhàn)爭狀態(tài)，但是在奧林匹克期間必須有一個(gè)官方的停戰(zhàn)協(xié)議，以保證 運(yùn)動(dòng)員可以安全的往返比賽現(xiàn)場。
未知藝術(shù)家 希臘 《采集水果的女人》公元前5世紀(jì)
藝術(shù)背景
藝術(shù)史:雅典畫家在公元前 630 年左右形成了黑色人體的陶器風(fēng)格。他們開始在地中海地區(qū) 出口貨物。就是在這個(gè)時(shí)期藝術(shù)家簽名陶罐的傳統(tǒng)變的普遍起來。
Painter of Micali Hydria with Running Figures 時(shí)間不明
藝術(shù)問題
Painter of Micali Hydria with Running Figures 時(shí)間不明
藝術(shù)家運(yùn)用線條的方式是什么 描述
在這個(gè)作品中節(jié)奏與圖案是如何相互作用的 分析
為什么這些人物形象與斯巴達(dá)文化有著更多的共同點(diǎn) 解釋
你會(huì)如何使用這只陶器 如果它屬于你的話 評(píng)定
Painter of Micali Hydria with Running Figures 時(shí)間不明
希臘繪畫:
古希臘的文學(xué)作品告訴我們，那個(gè)時(shí)代最偉大的藝術(shù)家中有很多是畫家。可惜的是，至 今沒有發(fā)現(xiàn)任何壁畫和板面畫。我們只能從伊特魯里亞陶器上窺到希臘繪畫的美妙一角。
居于意大利的伊特魯里亞人經(jīng)常模仿希臘的藝術(shù)作品。這尊伊特魯里亞陶器運(yùn)用了希臘 的“黑像式”風(fēng)格，其上的人物是用黑色釉料畫在了粘土上。藝術(shù)家是如何創(chuàng)造出動(dòng)感的 這尊裝飾性陶器同樣也有盛放橄欖油等實(shí)際用途。陶器上的人物和斯巴達(dá)或雅典的文化
有相通之處么 為什么
視覺文化
翻閱雜志或報(bào)紙找尋一些現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)員的照片。將這些照片與希臘陶器和雕塑做出對(duì)比。他們 的身體和四肢的姿勢是如何創(chuàng)造出動(dòng)態(tài)感的 他們用了怎樣的器具 他們的服飾有何區(qū) 別
第三階段
創(chuàng)作環(huán)節(jié)
大衛(wèi)·霍克尼 1972 年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào) 1970
在這幅作品中藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)水的動(dòng)感的
古希臘第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦地。1894 年奧林匹克組委會(huì)成立，旨在這場運(yùn)動(dòng) 盛典。于是人們決定第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)該由發(fā)源地舉辦。所以 1896 年，第一屆現(xiàn)代奧林匹克 運(yùn)動(dòng)會(huì)在希臘雅典召開。
英國藝術(shù)家大衛(wèi)·霍克尼(1937-)為了 1972 年在德國慕尼黑舉辦的這場奧林匹克運(yùn)動(dòng) 會(huì)創(chuàng)作了這張海報(bào)。霍克尼用色彩和線條展示出了跳水者入水那一刻水池中的漣漪。觀察以 下細(xì)節(jié):
霍克尼用白色的線條創(chuàng)造出了不規(guī)則形狀，這些形狀表現(xiàn)出了水面的漣漪。
藍(lán)色不同的深色和淡色種創(chuàng)造除了光線反射在水面的感官感受。
霍克尼用米色色調(diào)在不規(guī)則形狀上表現(xiàn)出了運(yùn)動(dòng)員皮膚對(duì)陽光的反射。
線條的引導(dǎo)作用
海報(bào)通常是用來宣傳一個(gè)事件或是一件產(chǎn)品。藝術(shù)家嘗試通過有趣的圖像來吸引人們注意到 海報(bào)上傳達(dá)的信息。觀察跳水者胳膊上的幾條垂直線，這些線條構(gòu)成了 V 字型。這些形狀 將你的注意力引導(dǎo)到了何處
作業(yè)設(shè)計(jì)
運(yùn)用你所學(xué)過的有關(guān)古希臘藝術(shù)的知識(shí)來設(shè)計(jì)一張奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的海報(bào)。
技巧小貼士:蛋彩畫的技巧
用不同的蛋彩畫顏料可以創(chuàng)造出不同的效果。在涂抹第二種顏色之前先等第一種顏色完全晾 干，這樣就會(huì)得到對(duì)比明顯的顏色分區(qū)。如果想要相差不那么明顯，可以將兩種顏料都調(diào)濕 后在涂抹。或者是你可以將畫筆蘸過水再去蘸顏料，然后涂抹在濕顏料旁邊，這樣就能得到 模糊的相交邊緣。
頭腦風(fēng)暴
你的海報(bào)透露出哪些有關(guān)該體育運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)
第一眼最吸引你的是什么 為什么
哪一個(gè)藝術(shù)元素體現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)感
你覺得海報(bào)中的哪個(gè)部分還可以再做一些改動(dòng)來吸引更多的視線 請(qǐng)解釋。
作品參考
作品參考
作品參考
第四階段
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
作品評(píng)述與自我評(píng)價(jià)
大家好，我叫 ......
我們今天學(xué)的是 U4-L3 古希臘藝術(shù)
我們觀察了 ……
我們了解了……
我創(chuàng)作的是 ......
描述制作過程：我先……，再......，然后......
謝謝大家！
藝術(shù)鏈接
舞蹈:讓學(xué)生一起編排一個(gè)可以反映出某種具體運(yùn)動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。比如說游泳運(yùn)動(dòng)員匍匐前 進(jìn)、換氣、蝶泳和仰泳的不同動(dòng)作。讓學(xué)生以個(gè)人或小組的方式表演出他們的設(shè)計(jì)動(dòng)作。讓 學(xué)生在規(guī)劃一個(gè)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)作品時(shí)，考慮一下這些動(dòng)作和他們所展示的線條。
課后作業(yè)
用色彩、線條和形狀來表示出運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)器材。
Thanks

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