資源簡介

(共31張PPT)
U4-L2
Art of Ancient Egypt
古埃及藝術
Lesson 2 古埃及藝術
目標:
分辨并描述古埃及藝術作品
描述、分析、解釋并評定這些藝術作品。
材料:
美術作品幻燈片
世界地圖或地球儀
素描日記
NVAS(5-8)#2 運用結構與功能的知識。
NVAS(5-8)#4 試著理解有關歷史與文化的視覺藝術。 NVAS(5-8)#5 回顧并評估這些作品中的特質與優點。 NVAS(5-8)#6 將視覺藝術與其他門類聯系起來。
Studio 2 設計具有象征意義的王冠
目標:
分辨并描述埃及藝術中的象征符號
用象征符號設計一個王座
讓學生和他們的搭檔一起評估這些原創作品。
材料:
箱子上的卡紙板或是舊椅子 膠帶、膠水或噴膠槍 9×12 寸的白色繪圖紙 鉛筆
彩色鉛筆或記號筆 水溶性顏料 刷子 剪刀 塑料珠寶、黃金、銀箔或現成物品
NVAS (5-8)#1 理解并運用這些媒介、技巧與步驟。
NVAS (5-8)#3 選擇并評估這一系列的題材、象征和觀點。 NVAS(5-8)#5 回顧并評估這些作品中的特質與優點。
NVAS(5-8)#6 將視覺藝術與其他門類聯系起來。
回顧上一節課
神秘過往
第一階段
導入環節
古代埃及文明發展于大約公元前 5000 年的非洲尼羅河岸。農民種植農作物;手工藝人 制作陶器和珠寶;小船載著貨物沿著尼羅河在村莊與村莊之間往返。這個時期描述血腥戰斗 場面的作品表明這些村莊正處于戰爭狀態。上埃及的村鎮共同支持戴著白色王冠的國王，戴 著紅色王冠的國王統治著下埃及。
大約公元前 3100 年，上埃及的軍隊打敗了下埃及。埃及所有土地開始了一個國王的統 治。石制浮雕上中間的王冠象征著這場勝利。注意中間的王冠是由側面的三個部分組成的。
這個國王變成了埃及的第一任法老，或稱統治者。這位長老雇傭了很多藝術家和手工 藝人來制作精美的器件，比如說陶器、珠寶、雕塑和家具等。他們也為富人家庭裝飾了墓穴 和棺材。這些墓穴繪畫經常選擇呈現日常生活中的場景，比如打漁。
這兩幅作品顯示出了典型的埃及藝術家的風格。畫中人們的頭部和身體下半部分都是 側面角度，眼睛和上部身體是正視的角度。
第二階段
授新環節
藝術背景
《埃及統治者與他們的王冠》:此處描繪的國王，美尼斯，是統一上下埃及的第一位國王。 神話中講述了他在法猶姆被野狗和鱷魚攻擊后死亡的事情。
未知藝術家 古埃及(細節)《埃及統治者與他們的王冠》
藝術背景
藝術史:Kenamun，本頁最下方的墓穴畫的墓穴主人，是底比斯的管理者。他的墓穴呈現出 了敘利亞和愛琴海地區來訪船只的細節圖。
未知藝術家古埃及 《打漁場景》公元前1436-1411
藝術背景
《圖坦卡蒙，木乃伊面具》:前額上禿鷹和蛇的象征，肩膀上獵鷹的象征都表明神圣的權利。
未知藝術家 古埃及 《圖坦卡蒙，木乃伊面具》 公元前 1340
藝術問題
未知藝術家 古埃及 《圖坦卡蒙，木乃伊面具》 公元前 1340
你會如何描述國王的臉 (他看上去像一個嚴肅的小孩子)描述
這張面具與其他面具有何不同 (是用稀有材料做成的)分析
你認為法老為什么要在墓穴中佩戴這樣的裝飾 (可能的回答:為了顯示他曾經的重要
地位)解釋
你愿意在現在這個年齡成為一個國家的主宰么 請解釋(答案多樣)評定
古代埃及的財富
法老相信他們可以將財富帶到死去之后的世界。他們把自己的墓穴內塞滿藝術品。這 尊金子做的面具是在法老王圖坦卡蒙的墓中發現的。這位有時也被稱為圖特王的君主九歲時 就當上了法老，這段統治一直持續到他十八歲去世。
閱讀作品旁邊的信息來了解藝術家所使用的材料。這些材料顯示出圖特王的哪些信 息
探究
通過訪問 htttp:///museum.tut.htm 來了解更多有關圖特王墓穴珍寶的知識。開羅 國家博物館的網站上有很多關于圖特王的信息以及他墓穴中的寶物，也有很多關于其他埃及 法老的細節。記錄下你找到的法老的相同點和不同點。
第三階段
創作環節
未知藝術家 古埃及 《圖坦卡蒙的王座》 公元前1340年木制鍍金，鑲嵌有寶石
這些裝飾性的圖像告訴了你哪些有關王座主人的信息
這個王座是在圖特王墓中找到的五個稀世珍寶之一。它是用來給過世的小皇帝在另一個世界 使用的。盡管它是一個皇室寶座，但是約莫只比你的餐椅要大一丁點。觀察以下細節:
細致的雕刻之上覆蓋有金子和寶石。
一對獅子保護著王座。它們的臉在座椅靠前的位置，椅子腿被雕刻成了獅爪的樣子。 暗沉的皮膚色調通過與王座上覆蓋的黃金形成對比的方式加強了生動性。
象征性圖像
王座上的很多圖像都有特殊的含義。坐在寶座上的國王象征著他的權力，坐在他身邊的頭戴 高王冠的女人正在觸摸他的手臂。這個女人的服飾和姿態顯示出她在埃及擁有怎樣的地位 在王座最頂部，金子做的太陽灑下強烈的光線。這又可能代表著什么呢
作業設計
運用你所學過的有關古代埃及藝術的知識來設計制作一個王座。
技巧小貼士:象征符號的力量
思考與人類特征相吻合的象征符號的方法之一就是類比同樣有這種特性的動物。比如說，獅 子就是力量的象征，它們可以用來代表權力。獵豹奔跑速度很快，可以用來代表速度。狗常 常被認為是誠實和敢于奉獻的，它們會被用來代表忠誠。
頭腦風暴
在團隊作品中你用到了哪些象征符號
你們的王座與其他組的作品有什么相似之處 有什么不同之處
描述可能坐在這個王座上的埃及國王或女王。
你的王座應該被擺放在什么場景中 請解釋。
國王椅子參考
國王椅子參考
參考
作品參考
第四階段
評價環節
作品評述與自我評價
大家好，我叫 ......
我們今天學的是 U4-L2 古埃及藝術
我們觀察了 ……
我們了解了……
我創作的是 ......
描述制作過程：我先……，再......，然后......
謝謝大家！
藝術鏈接
劇院:讓小組寫出一段發生在有王座的房間的劇本。一個學生扮演國王或王后，另一些學生 擬定各自的其他角色。讓學生將他們設計的王座作為劇本道具。給學生一次排練劇本的機會 然后在全班同學面前演出。
課后作業
用塑形粘土來制作可以擺放在王座上的象征符號，并解釋其重要含義。
Thanks

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