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(共32張PPT)
U3-L6
Sculpture
雕塑
回顧上一節(jié)課
纖維藝術(shù)品
Lesson 6 雕塑
目標(biāo):
分辨并描述雕塑技巧
描述、分析、解釋并評(píng)定這些藝術(shù)作品。
材料:
美術(shù)作品幻燈片 素描日記
詞匯: 雕刻、雕刻家、雕塑、建模、裝配、裝配藝術(shù)品、鑄造、雕刻
NVAS(5-8)#2 運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能的知識(shí)。
NVAS(5-8)#5 回顧并評(píng)估這些作品中的特質(zhì)與優(yōu)點(diǎn)。 NVAS(5-8)#6 將視覺(jué)藝術(shù)與其他門(mén)類(lèi)聯(lián)系起來(lái)。
Studio 6 創(chuàng)作浮雕作品
目標(biāo):
分辨并描述浮雕作品中的象征符號(hào)
創(chuàng)作浮雕作品
讓學(xué)生和他們的搭檔一起評(píng)估這些原創(chuàng)作品。
材料:
繪圖紙 鉛筆 大面積的卡紙板 卡紙板、亞光板或是泡沫碎片 膠水和剪刀 白色乳膠涂料 畫(huà)筆刷與盛水容器 蛋彩畫(huà)顏料
詞匯: 象征符號(hào)
NVAS (5-8)#1 理解并運(yùn)用這些媒介、技巧與步驟。
NVAS(5-8)#5 回顧并評(píng)估這些作品中的特質(zhì)與優(yōu)點(diǎn)。
NVAS(5-8)#6 將視覺(jué)藝術(shù)與其他門(mén)類(lèi)聯(lián)系起來(lái)。
第一階段
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
你已經(jīng)知道形狀是二維的而形體是三維的。藝術(shù)家創(chuàng)造三維形體的方式就是雕刻，也就 是將材料切割下或是添加到形體中去。這些藝術(shù)家叫做雕刻家，他們的作品就叫做雕塑。雕 刻家所用的媒介范圍寬廣，從堅(jiān)硬的大理石到柔軟的布料，從難以彎曲的木頭到柔軟的可塑 粘土。他們甚至可能用到生銹的舊鐵片或是嶄新有光澤的銅。
雕刻技巧:
雕刻家通過(guò)重復(fù)四個(gè)基本步驟。
在建模步驟中，雕刻家會(huì)建立并塑造一種柔軟的媒介。從大地中取材的粘土就是建模的 理想選擇。
裝配是一種將或新或舊的物件聚合在一起來(lái)創(chuàng)造雕塑的技巧。雕刻家通過(guò)這個(gè)步驟制作 出來(lái)的作品叫做裝配藝術(shù)品。
鑄造是另一種制作雕塑的方式，雕塑家通常會(huì)先做一個(gè)雕塑的蠟制模型，然后將它融入 耐熱模具中，接著雕刻家將金屬溶液倒進(jìn)中空部分。當(dāng)金屬冷卻，模型取下之后就完成了一 個(gè)鑄造金屬雕塑。
在雕刻技巧中，雕刻家會(huì)從石頭或木頭等材料中切割下不需要的部分。
弗朗西斯科·瑪多 (細(xì)節(jié))《紅色浮雕:面具與動(dòng)物》 1960 木頭的雕刻與裝配、顏料涂 抹
這個(gè)出自南美洲的藝術(shù)作品是木浮雕的典型例子。
這個(gè)馬雕塑的細(xì)節(jié)是通過(guò)雕刻技術(shù)完成的。
浮雕作品
第二階段
授新環(huán)節(jié)
藝術(shù)背景
關(guān)于藝術(shù)家:烏拉圭雕刻家弗朗西斯科·瑪多(1911-1995)從年紀(jì)很小的時(shí)候就很有創(chuàng)造 力。瑪多用很普通的材料進(jìn)行創(chuàng)作，比如說(shuō)卡紙板和帆布面。他的作品在巴黎、阿姆斯特丹、 莫斯科、東京、紐約以及整個(gè)拉丁美洲進(jìn)行展覽。他的大型混凝土雕塑是烏拉圭的地標(biāo)式景 觀。
弗朗西斯科·瑪多 (細(xì)節(jié))《紅色浮雕:面具與動(dòng)物》 1960 木頭的雕刻與裝配、顏料涂 抹
藝術(shù)背景
藝術(shù)史:佛教徒的守護(hù)神 mingqi，或者可以叫做精神上的神明，具體的形象已經(jīng)隨著歷史 掩埋了。唐三彩天王是四個(gè)不同領(lǐng)域的守護(hù)神，根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)的信仰，mingqi 會(huì)守護(hù)死者 的靈魂，防止被閻王偷走。
未知藝術(shù)家 中國(guó)《唐三彩天王》公元700-755
藝術(shù)問(wèn)題
未知藝術(shù)家 中國(guó)《唐三彩天王》公元700-755
你會(huì)如何描述這尊雕塑 描述
藝術(shù)家是如何運(yùn)用肌理的 分析
從細(xì)節(jié)豐富的衣飾上你可以推斷出哪些關(guān)于這個(gè)較大體型人物的信息 解釋
你會(huì)希望收藏這尊雕塑么 為什么或?yàn)槭裁床?評(píng)定
雕塑與表達(dá)
這個(gè)來(lái)自中國(guó)的藝術(shù)作品是圓雕，或者曲線(xiàn)外形雕塑的典型例子。它四面都與空氣接觸。 從雕塑的后方看你能看到什么
雕刻家用粘土為這尊雕塑做模型。由于粘土是柔軟的，用它來(lái)捕捉面部表情和細(xì)節(jié)會(huì)簡(jiǎn) 單很多。近距離觀察這位天王以及他腳下的人物。思考他們的表情和姿勢(shì)有何不同。
這位天王已經(jīng)身穿盔甲為戰(zhàn)斗做好了準(zhǔn)備。你覺(jué)得藝術(shù)家想要通過(guò)他傳達(dá)怎樣的訊息
速寫(xiě)本
利用手工用紙，通過(guò)不同的雕塑方式來(lái)制作紙雕塑。你可以嘗試剪切、撕開(kāi)或是刻痕、塑形。 在你的速寫(xiě)本本中，畫(huà)下每種技巧的素描，然后做好有關(guān)如何達(dá)到這些效果的筆記。
第三階段
創(chuàng)作環(huán)節(jié)
弗朗西斯科·瑪多(1911-1995)是一名來(lái)自烏拉圭的雕塑家，他創(chuàng)作了這個(gè)有木材雕 刻裝配而成的藝術(shù)作品。瑪多的作品是浮雕的典型例子，也就是在背景板上創(chuàng)作主題。觀察 以下細(xì)節(jié):
多種多樣的幾何與不規(guī)則形狀從木制背景板山凸顯出來(lái)。
瑪多所用的形狀都顯示了某種特定的動(dòng)物或品。
該雕塑是由一種顏色或是油性顏料涂抹而成。這些形狀是由他們雕刻時(shí)舍去的部分決定的。
弗朗西斯科·瑪多 《紅色浮雕·面具與動(dòng)物》 1960
雕塑與象征主義
在這尊雕塑中，瑪多用了大量的象征符號(hào)——代表著真實(shí)物品或想法的文字、數(shù)字和標(biāo) 志等。象征符號(hào)一般來(lái)說(shuō)包含的細(xì)節(jié)較少，形狀和有代表意義的形體較為簡(jiǎn)單。在這尊雕塑 中你識(shí)別出了哪些動(dòng)物
作業(yè)設(shè)計(jì)
運(yùn)用你所學(xué)過(guò)的關(guān)于雕刻的知識(shí)創(chuàng)作一幅浮雕作品，內(nèi)容為你理想中的居住處所。
技巧小貼士:分層創(chuàng)作
將物品粘在背景板上是一種進(jìn)行浮雕創(chuàng)作的方式。當(dāng)你在使用這種方法時(shí)，記住先制定方案。 有時(shí)在背景板上你不只需要粘貼一層。將大塊兒的物件先粘在背景板上，然后再添加小塊兒 的物品，記住每一層新的都需覆蓋住上一層。
頭腦風(fēng)暴
描述你在浮雕中所使用的形狀和形體。
在你的浮雕作品中哪一種設(shè)計(jì)原則最為突出明顯 請(qǐng)解釋。
講講其中的象征符號(hào)對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么寓意。
如果能將這幅設(shè)計(jì)運(yùn)用于真正的房子，你會(huì)做出哪些改變 為什么
作品參考
作品參考
作品參考
第四階段
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
作品評(píng)述與自我評(píng)價(jià)
大家好，我叫 ......
我們今天學(xué)的是 U3-L6 雕塑
我們觀察了 ……
我們了解了……
我創(chuàng)作的是 ......
描述制作過(guò)程：我先……，再......，然后......
謝謝大家！
藝術(shù)鏈接
音樂(lè):讓學(xué)生集體討論他們熟悉的音樂(lè)符號(hào)并討論每個(gè)符號(hào)背后的含義。然后以小組的方式 創(chuàng)作一幅能體現(xiàn)出某種音樂(lè)主題的浮雕作品，比如說(shuō)嘻哈音樂(lè)、格局或芭蕾。選擇一個(gè)象征 符號(hào)作為雕塑的聚焦點(diǎn)，這一符號(hào)將會(huì)決定剩下要選些什么樣的符號(hào)來(lái)烘托整個(gè)主題。如果 可能的話(huà)，讓小組內(nèi)的學(xué)生用速寫(xiě)草圖來(lái)創(chuàng)作浮雕作品。
課后作業(yè)
用卡紙板作為背景，以泡沫碎片作為形狀來(lái)制作一幅浮雕作品。
Thanks！

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