資源簡介

(共29張PPT)
U1-L8
Color and Colorists
色彩和調色師
Lesson 8色彩和調色師
目標:
分辨并描述色彩的性質
描述、分析、解釋并評定這些藝術作品。
材料:
美術作品幻燈片 素描日記
詞匯: 淡色種、深色種、飽和度
NVAS(5-8)#2 運用結構與功能的知識。
NVAS(5-8)#4 試著理解有關歷史與文化的視覺藝術。 NVAS(5-8)#5 回顧并評估這些作品中的特質與優點。 NVAS(5-8)#6 將視覺藝術與其他門類聯系起來。
Studio 8 用互補色繪畫
目標:
分辨并描述色輪
用互補色畫一幅畫
讓學生與他們搭檔一起評估這些原創作品
材料:
鉛筆
草稿紙、蛋彩畫顏料、12×18 英寸的繪圖紙
詞匯: 配色方案、單色、類似色、互補色、非彩色
NVAS (5-8)#1 理解并運用這些媒介、技巧與步驟。 NVAS(5-8)#5 回顧并評估這些作品中的特質與優點。 NVAS(5-8)#6 將視覺藝術與其他門類聯系起來。
第一階段 導入環節
瑞士出生的保羅·克利(1879-1940)是個聞名的調色師。他在其作品中通過高超的技巧用 各種顏色創作不同的形狀和形體。克利將色彩的屬性融合到了作品中，包括色調、色度、淺 色種、深色種和飽和度。
色彩的屬性:
色度是指某種顏色的明暗深淺程度。淡色種是指通過添加白色得到的色度較淺的顏色。 用黑色調和其他顏色可以得到色度較深的深色種。
色輪顯示的都是高飽和度的較亮較強的顏色。飽和度是指某種顏色的亮度或者 強度。這些高飽和度的顏色有時候也可叫做純色。當你將某種顏色與其色輪上直線相對的顏 色混合時，可降低該色的飽和度。比如說，你可以通過添加少量綠色來降低紅色的色彩飽和 度。
藝術家會根據以下情況來調整所使用顏色的飽和度:作品中所反映的特定情緒、某種季 節所需要的制定顏色或描繪亮色與暗色物體之間的反差。
飽和度衡量表 (高→低)
第二階段 授新環節
藝術背景
關于藝術家:瑞士出生的畫家保羅克利是來自于一個音樂世家所以說做出學習藝術而不是音 樂的決定對于他來說是十分困難的選擇。保羅將當時流行的藝術運動超現實主義和立體主義 融入到了他的作品中。
保羅·克利 《彩色形狀》 1914 水彩畫
藝術背景
《圣西蒙斯》:貝弗利 布坎南的靈感來自于她小時候和父親去拜訪郊區農民的旅途中看到的 小屋。布坎南是為了紀念這些用繪畫、雕塑和照片來裝飾小屋的有活力的人們。
貝弗莉·布坎南 《圣西蒙斯》 1989 紙上油畫棒
藝術問題
你在這幅畫中看到了哪些種類的建筑 描述
藝術家是如何表現出照在建筑物上的光線的 分析
藝術家通過明亮色彩與線條的使用傳遞出怎樣的信息 解釋
兩幅作品哪一幅更吸引你，為什么 評定
貝弗莉·布坎南 《圣西蒙斯》 1989 紙上油畫棒
色彩與表達
美國藝術家貝弗莉·布坎南(1940— )利用色彩的特性來為她的作品增添生動性和趣 味性。觀察《圣西蒙斯》中不同顏色的飽和度。比如作品中的紅色結構，藝術家通過改變該 顏色的飽和度和色度來創造深度感。請問貝弗莉是如何表現出陽光在建筑物上照射閃爍的效 果的
布坎南將明亮的顏色和大量不同種類的線條結合在一起來構造出房屋的形狀。這種藝術 元素的結合為整幅作品增添了活力。這種手法與克利的作品有何不同
視覺文化
廣告商利用某些特定的顏色來銷售商品。考察當地雜貨店中的早餐食品貨架，觀察整個通道 并分辨哪個顏色是主導。接下來觀察同類產品的三種不同包裝，在其中選出你看上去最想買 的一個。你覺得這些顏色對你的選擇有什么影響
第三階段 創作環節
藝術家們運用多種方法將各種顏色結合在一起以達到某些特殊的效果。色輪可以幫助藝 術家規劃在作品中的色彩結合，從而影響觀賞者對于作品的直接感受。
單色是指單獨一種顏色。這種配色方案只利用某一種顏色的淡色或深色色種，從而獲得 作品的整體統一性。
類似色是指色輪上相鄰的顏色，它們來自同一種色調。類似色的配色方案可以同時包括 冷色和暖色。
互補的配色方案是指同時融合某種顏色與其色輪上直線相對的顏色。藝術家們利用互補 色來達到強烈的沖突效果。
非彩色方案一般使用黑色、白色以及灰色的淡色和深色色種。許多藝術家也把棕色囊括 其中。非彩色配色方案能反映一種安靜的平和的情緒。
(色輪正上方開始順時針):
(原色)黃色 (中間色)橙黃色 (二次色)橙色
(中間色)橙紅色 (原色)紅色 (中間色)紫紅色
(二次色)紫色 (中間色)藍紫色 (原色)藍色
(中間色)藍綠色 (二次色)綠色 (中間色)黃綠色
(右下角劃分線)左:冷 右:暖
西班牙藝術家巴勃羅·畢加索(1887-1973)在這幅作品中使用了哪種配色方案 他如 何為該作品增添趣味性
巴勃羅·畢加索 《兩個雜技演員與一只狗》 1905 紙板水粉畫 收藏于紐約現代藝術博物 館
作業設計
利用你所學過的關于互補色的知識來畫一件你最喜歡的衣服。
技巧小貼士: 小心調色
你可以用一支畫筆來進行少量的顏料混合。當需要大量的顏料調和時，可以使用勺子或手工 棒和水杯。如果用畫筆來調和大量的顏料，會使其嵌入鬃毛中，變得很難清理。
頭腦風暴
描述你所選的衣服。
你是如何決定在繪畫中使用哪種顏色的
你所選擇的顏色能從哪些角度反映出你對這件衣服的看法
你所選的互補色在這件衣服上很好的融合在一起了么 為什么 或者為什么沒有
顏色搭配參考圖
參考圖
作品參考
作品參考
第四階段 評價環節
作品評述與自我評價
大家好，我叫 ......
我們今天學的是 U1-L8 色彩與調色師
我們觀察了 ……
我們了解了……
我創作的是 ......
描述制作過程：我先……，再......，然后......
謝謝大家！
藝術鏈接
音樂:就像藝術家在作品中將色彩結合起來產生趣味性一樣。歌手也會將它們的嗓音結合起 來創造飽滿的聲音。作為例子可以放一段男聲四重唱。按下暫停鍵然后邀請學生哼出主要旋 律。
讓學生再聽一遍音樂，然后邀請她們選擇出自己認為符合旋律中嗓音的顏色。
課后作業
在自己的日記本上畫下一件外套，然后用互補色上色。
Thanks！

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