資源簡介

(共28張PPT)
U1-L4
Space
空間
Lesson 4 空間
目標:
分辨并描述正形和負形空間。 描述、分析、解釋并評定這些藝術作品。
材料:
美術作品幻燈片 素描日記
詞匯: 空間、正形、負形
NVAS(5-8)#2 運用結構與功能的知識。
NVAS(5-8)#5 回顧并評估這些作品中的特質與優點。
NVAS(5-8)#6 將視覺藝術與其他門類聯系起來。
Studio 4 利用形狀變換空間
目標:
分辨并描述負形和正形
用形狀和空間創作構圖
讓學生和他們的搭檔一起評估這些原創作品。
材料
兩張顏色不同的紙 一張白紙 剪刀 膠水
NVAS (5-8)#1 理解并運用這些媒介、技巧與步驟。
NVAS (5-8)#3 選擇并評估這一系列的題材、象征和觀點。 NVAS(5-8)#5 回顧并評估這些作品中的特質與優點。 NVAS(5-8)#6 將視覺藝術與其他門類聯系起來。
回顧上一節課
形體
第一階段
導入環節
空間對很多人來說都意義重大。對作家來說，它代表著一頁之中字里行間的空白區域; 對于宇航員來說，它是包裹著地球的無垠宇宙;對于藝術家來說，空間意味著物體內部或外 圍的區域。在藝術的語言中，空間可以用來描述或空或滿、或近或遠、或巨大或窄小的區域。
藝術家通常會表現正形和負形兩種類型的空間。正形是物體所覆蓋的區域，物體周圍的 決定了物體輪廓的區域叫做負形。比如說代表你軀干的形體，這就是正形，你周圍的空白區 域就是負形。
在下方的二維插圖中，黑色的三角形是正形，三角形周圍的白色背景是負形。
找出這塊毛毯中的正形與負形。
第二階段
授新環節
藝術背景
藝術史:納瓦霍人因為他們的陶器、籃子以及耐用的編織物，比如說毛毯。整個歷史上，評 論家都在贊賞設計的巧妙和編制的精致，它們如此緊致，甚至可以盛水。納瓦霍人的編織一 直由于它們吸人眼球的使用功能而飽受贊譽，時至今日仍舊被認為是很棒的藝術作品。
未知藝術家 亞利桑那州 納瓦霍人 《毛毯:美國國旗》 1960 羊毛織繪
藝術背景
芭芭拉·赫普沃斯 Merryn 1962 收藏于國家女性藝術博物館
Merryn :這個作品的名字估計指的是一個臨近藝術家芭芭拉·赫普沃斯家鄉的英國小村莊 St. Merryn。有些評論家認為這尊雕塑的靈感來源于人類的身體，有些則認為代表著英國的 農村。
藝術問題
芭芭拉·赫普沃斯 Merryn 1962 收藏于國家女性藝術博物館
你會如何描述正形和負形區域 描述
環境會如何影響這尊藝術作品 分析
你覺得雕塑家為什么要在雕塑的中央鏤出一個洞 解釋
這尊雕塑給你怎樣的感受 評定
運用空間吸引人的注意力
在芭芭拉·赫普沃斯(1903-1975)的這個雕塑中，雕刻過的石頭本身是正形。觀察注 意藝術家通過在雕塑中心鏤出一個洞的方式來凸顯負形的方法。
赫普沃斯經常在她的作品中鏤洞以博取觀眾的關注。這個雕塑屬于哪種形體 你會怎樣 描述這個作品中的正形和負形
想象一下你在繞著赫普沃斯的作品一邊觀察一邊走動，思考這個雕塑在不同視角中的樣 子。
速寫本
將速寫本本中的一頁平均分成八份區域，做一張技巧清單。在每個區域分別畫出幾種不同的 簡單的物品，比如茶杯、陶罐或是水瓶。將正形部分涂上灰色陰影，負形部分不涂色，以此 來作標記。記錄下自己關于空間的筆跡與看法。
第三階段
創作環節
胡安·米羅 《繪畫》 布面油畫 收藏于紐約現代藝術博物館
在這幅畫中都有哪些元素共同構成了負形
西班牙藝術家胡安·米羅(1893-1983)嘗試利用正形與負形來為他富有幽默感的作品 增加趣味。
注意以下細節:
多種多樣的不規則形狀構成了正形部分，顏色混雜的背景構成了負形部分。
有一些形狀看上去是飽滿而堅固的，還有一些形狀是空心的，或僅僅顯示了輪廓。它們
看上是空心的，因為背景顏色同樣填充其中。
背景空間
當提到二維藝術的時候，人們大多會把藝術作品的背景部分看做是負形。在米羅的作品 中，圍繞著飽滿形狀的背景構成了負形部分。能直接看到其后背景的空心的形狀也是負形的 一部分。
作業設計
運用你所學的有關正負形的知識來制作剪紙作品。
技巧小貼士:相似形狀
將一小片紙對折，沿折痕對稱剪下一個形狀。將剪下來的與剩余的紙展開，你剪好的形 狀就是正形，留在原紙上剪下的洞就是形狀相同的負形。
你作品中的哪些部分屬于負形 哪些屬于正形
描述作品中形狀與空間的關系。
這些形狀和空間令你想起了什么
你作品中哪一部分最有趣 為什么
頭腦風暴
作品參考
作品參考
作品參考
第四階段
評價環節
作品評述與自我評價
大家好，我叫 ......
我們今天學的是 U1-L4 空間
我們觀察了 ……
我們了解了……
我創作的是 ......
描述制作過程：我先……，再......，然后......
謝謝大家！
藝術鏈接
音樂:讓學生用音樂符號來創作有韻律的樂句。指出音符代表著正形，其他部分代表著負形。 讓學生將黑板上的樂句抄下來，然后示范打節拍。讓學生指出節拍中的停頓，然后全班一起 重復這節樂句，讓他們指出其他樂句的正形與負形。
課后作業
用彩色鉛筆在一張白紙上畫出能夠顯示正形與負形的實心或空心形狀
Thanks！

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