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小學(xué)三年級(jí)課后服務(wù) 視覺藝術(shù)修養(yǎng)課程 U6豐富的藝術(shù)理念-L5 波普藝術(shù)和歐普藝術(shù)(共18張PPT)

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  1. 二一教育資源

小學(xué)三年級(jí)課后服務(wù) 視覺藝術(shù)修養(yǎng)課程 U6豐富的藝術(shù)理念-L5 波普藝術(shù)和歐普藝術(shù)(共18張PPT)

資源簡(jiǎn)介

(共18張PPT)
L5
Pop Art and Op Art
波普藝術(shù)和歐普藝術(shù)
回顧上一節(jié)課
超現(xiàn)實(shí)主義
第一階段
引導(dǎo)環(huán)節(jié)
你能想象把一張罐頭包裝紙作為藝術(shù)作品主題嗎?這就是一些藝術(shù)家在20世紀(jì)60年代創(chuàng)作的風(fēng)格。他們從廣告和連環(huán)畫中汲取靈感創(chuàng)作波普藝術(shù)(流行藝術(shù))。任何流行的東西都是波普藝術(shù)家的創(chuàng)作對(duì)象。
第二階段
授新環(huán)節(jié)
走進(jìn)藝術(shù)家:羅伊 利希滕斯坦(1923-1997)是紐約藝術(shù)家,因繪制連環(huán)畫而出名。他大規(guī)模地創(chuàng)作漫畫,并通過繪制展現(xiàn)聲音的詞語在作品中融入音效。
藝術(shù)背景
羅伊 利希滕斯坦,《水晶碗的靜物畫》,1973年。布面油畫和合成聚合物顏料。
藝術(shù)背景
羅伊 利希滕斯坦,《水晶碗的靜物畫》,1973年。布面油畫和合成聚合物顏料。
這幅靜物畫就是波普藝術(shù)的典范。它反映了連環(huán)畫中明亮的色彩,形體則很簡(jiǎn)單。藝術(shù)家運(yùn)用重合展現(xiàn)了深度。線條和陰影讓碗有了深度,但是水果則是完全平面沒有陰影的。
藝術(shù)問題
羅伊 利希滕斯坦,《水晶碗的靜物畫》,1973年。布面油畫和合成聚合物顏料。
《水晶碗的靜物畫》展示了什么?描述
背景中的粗線條如何展現(xiàn)作品重點(diǎn)?分析
如果水果用深淺不同的顏色繪制,這幅靜物畫會(huì)有什么變化?解釋
你覺得這幅靜物畫的哪部分最有趣?為什么?評(píng)價(jià)
藝術(shù)背景
藝術(shù)史:歐普藝術(shù)家通過設(shè)計(jì)線條、形狀和顏色讓畫看起來在移動(dòng)。歐普藝術(shù)部分是基于心理因素和幾何圖形錯(cuò)覺。“歐普藝術(shù)”這一名字源于《時(shí)代》雜志的一篇文章。

平面的彎曲其實(shí)是一種光學(xué)錯(cuò)覺。
第三階段
創(chuàng)作環(huán)節(jié)
作業(yè)設(shè)計(jì)
聲音是什么樣的?用波普藝術(shù)畫出聲音。
頭腦風(fēng)暴
哪些音效適合畫波普風(fēng)?
哪些顏色能夠表現(xiàn)這種音效?
作品參考
作品參考
作品參考
藝術(shù)鏈接
劇場(chǎng):讓學(xué)生設(shè)計(jì)觀眾能參與的短劇。讓學(xué)生制作關(guān)于音效的分鏡提示卡。表演過程中,展示這些卡片提醒觀眾他們要說或做到,比如拍手、大小或制造某種音效。
Thanks

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