資源簡介

課題：《春天的色彩》
教材分析：
本課屬于“造型，表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過傳統(tǒng)文化引入及觀察、體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天帶給自然界的變化，了解和感受春天的色彩美。通過語言描述、詩歌吟誦、視頻欣賞等輔助手段，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。欣賞圖片中春天的景色，并為學(xué)生發(fā)現(xiàn)和對應(yīng)找出表現(xiàn)春天的色彩提供直觀資料?！奥犚宦?、想一想、找一找、說一說、看一看提供了研究問題，通過研究讓學(xué)生學(xué)習(xí)搭配最有春意的色彩，引導(dǎo)學(xué)生在研究過程中掌握知識要領(lǐng)。如利用水彩等多種畫材，采用平涂、點染等方法，為學(xué)生創(chuàng)作激發(fā)靈感。
課前準(zhǔn)備：
視頻和PPT、春天繪畫圖片、色標(biāo)卡、水彩工具畫材、油畫棒等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：感受春天給自然界帶來的變化，認(rèn)識春天明艷多彩的色彩特點，探究發(fā)現(xiàn)春天的色彩美。
2、能力：自由大膽地表現(xiàn)春天色彩，在觀察體驗中提高觀察能力、對色彩的感知能力、識別能力；嘗試使用不同材料、不同方法的創(chuàng)作。
3. 情意：在美術(shù)活動中感受表現(xiàn)的樂趣，傳承中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：感受研究春天的色彩美，體驗利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。
教學(xué)難點：表現(xiàn)方法的靈活運(yùn)用，整體色彩傾向的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)過程：
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、播放春天的風(fēng)景視頻
旁白：我們來到小河邊，我們來到田野里，田野里到處開滿了鮮花，
有紅的郁金香、黃的雛菊、綠的草.....春天萬物生長、春暖花開...
看一看：視頻中風(fēng)景是哪個季節(jié)？
2、師生交流：看完視頻你們想說什么？
3、出示課題：
二、感受色彩，觀察聯(lián)想
1、引導(dǎo)關(guān)注，看圖尋色：
看一看：春天的實景圖片
想一想：哪些色彩可以代表春天的色彩？
紅色花朵有深紅、桃紅、粉紅的變化；黃色花朵有淡黃、中黃的變化；天空有淡藍(lán)、湖藍(lán)的變化；綠色的小草樹木有淺綠、翠綠、深綠變化。
（1）教師出示風(fēng)景圖片，從春天的實景圖片中啟發(fā)引導(dǎo)說出春天主要的色彩，課件演示提取的色標(biāo)。
色標(biāo)：桃紅色、粉紅色、淡黃、中黃、淡藍(lán)、湖藍(lán)、淺綠、翠綠
（2）看圖尋色： 學(xué)生在電子屏上操作，找出圖片中對應(yīng)的色標(biāo)卡，感受代表春天的色彩。
色標(biāo)1：紫紅、淺綠、翠綠、深綠中黃、湖藍(lán)、淺藍(lán)
色標(biāo)2：大紅、玫瑰紅、粉紅、黃色、淺綠、翠綠
2.賞析名畫，作品辨色。
出示小組春天題材的作品。
（1）梵高筆下的春天 （2）金鴻均國畫《垂櫻》
（3）油畫春花 （4）水彩畫《春天的味道》
（5）插畫《池塘》（6）水粉畫《樹林》
師：老師精心挑選的春天題材的作品圖片，每個小組一張。
找一找：請你看看畫家用了哪些色彩表現(xiàn)春天的，選擇圖中最多的顏色，從多到少的排列，色標(biāo)卡排列放到小黑板上。
說一說： 你們學(xué)到用哪些色彩搭配在一起最富有春意？
三、賞析作品
1、表現(xiàn)的春天題材的畫
2、出示學(xué)生作品 　
3、師生共同談?wù)摚阆矚g哪副作品？你想知道他是怎么畫出來的嗎？
四、觀看微課
1. 介紹工具：水彩、勾線筆、油畫棒、彩色墨水
2. 視頻演示：具象和抽象表現(xiàn)都可以
（1）水彩與勾線筆結(jié)合表現(xiàn)
（2）油畫棒抽象表現(xiàn)
（3）彩色墨水點染表現(xiàn)
五、布置作業(yè)，明確要求。
師：第一，在教師準(zhǔn)備的16開卡片紙畫框內(nèi)完成一副表現(xiàn)春天的色彩的畫，方法自選。
第2，大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新用筆用色，畫出你心中美麗的春天！請大家安安靜靜作畫！
六、學(xué)生作畫，教師巡視。 　
教師隨機(jī)展示色彩有春意的作業(yè)，對能大膽表現(xiàn)的同學(xué)展示
七、展示作品，相互評價。
附：板書設(shè)計
春天的色彩
平涂、勾線、點染

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