資源簡介

人美版五年級下冊
《給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》
說課稿
我說課的內(nèi)容是人美版五年級美術(shù)下冊第18課《給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》，我準備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標、教學(xué)教法、教學(xué)程序、板書設(shè)計等幾方面談?wù)勎覍Ρ菊n的整體教學(xué)設(shè)計。
一、教材分析
本課屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課旨在啟發(fā)學(xué)生在資料搜集、觀察、欣賞、分析、討論等過程中，感受科學(xué)與藝術(shù)帶來的心靈感悟，認識科學(xué)與藝術(shù)的相互作用，了解科學(xué)與藝術(shù)在人類社會發(fā)展過程中的重要作用，提高美術(shù)綜合探索能力。本課主要培養(yǎng)學(xué)生既能欣賞科學(xué)的理性精神，又能崇尚藝術(shù)的人文精神，養(yǎng)成善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、汲取美，以及熱愛藝術(shù)、熱愛科學(xué)的美好情感。
二、學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生具有比較完備的綜合實踐能力、探究發(fā)現(xiàn)能力以及綜合解決問題的能力，能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容參與探索、研究、創(chuàng)造等活動，積極合作，尋求解決具體問題的方法。此學(xué)段學(xué)生正處于在已有知識基礎(chǔ)上，努力向更高層次開拓進取的過程，同時，學(xué)生研究的主動性不足，研究科學(xué)與藝術(shù)專題的具體方法并不完善。因此，教學(xué)目標的實現(xiàn)，需要教師在探究的過程中給予學(xué)生細致的指導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)劃有針對性的問題鏈，方便學(xué)生從活動中提煉、總結(jié)科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，并指導(dǎo)學(xué)生高效地完成報告，全面提升學(xué)生綜合探索的能力及興趣。
三、教學(xué)目標及重難點
（一）教學(xué)目標
1.知識與技能
知識：初步認識科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，了解人類創(chuàng)造的科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合的作品。
技能：學(xué)習(xí)制作圖文并茂的考察報告。
2.過程與方法
小組合作搜集、觀察、討論、發(fā)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的相互聯(lián)系，用繪畫、攝影、文字記錄等方式進行一次科學(xué)藝術(shù)考察活動。
3.情感、態(tài)度和價值觀
感知人類科學(xué)與藝術(shù)的智慧結(jié)晶，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和綜合探索的能力。（二）教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點
啟發(fā)學(xué)生從科學(xué)與藝術(shù)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.教學(xué)難點
感受科學(xué)與藝術(shù)之間產(chǎn)生的相互影響。
四、教學(xué)教法
小組合作搜集、觀察、討論、發(fā)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的相互聯(lián)系，用繪畫、攝影、文字記錄等方式進行一次科學(xué)藝術(shù)考察活動。
五、教學(xué)過程
（一）用水杯敲打出音樂，激發(fā)學(xué)生興趣。（5分鐘）
1.用水杯敲打出簡短的音樂，讓學(xué)生說一說這是什么科學(xué)原理。
2.引出《曾侯乙墓編鐘》，同桌交流收集的資料說一說你對曾侯乙墓編鐘的了解。
3.分析科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，出示課題《給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》
（二） 觀看視頻了解《唐三彩駱駝載樂俑》，科學(xué)推動藝術(shù)發(fā)展。
1. 觀看視頻。
2.說一說，視頻中講了哪些唐三彩知識？
3.唐三彩這種藝術(shù)運用了什么科學(xué)知識？（科學(xué)技術(shù)進步，產(chǎn)生新的藝術(shù)形式）
（三）《大碗島的星期天下午》，藝術(shù)與科學(xué)相互作用。
1.學(xué)生讀資料，并提問。學(xué)生問，學(xué)生答，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2.這幅作品中關(guān)注的是什么科學(xué)現(xiàn)象嗎？
3.新印象派也被稱為“分割主義”和“點彩派”。
（四）出示圖片，
1.出示顯微鏡下的癌細胞圖片，借助科學(xué)技術(shù)，發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀世界的美。
2.把顯微鏡下的美畫出來。
3.在生活中的運用。
（五）藝術(shù)實踐
請你根據(jù)的圖片，把顯微鏡下的世界畫下來。
要求：認真觀察，注意細胞造型特征，色彩對比統(tǒng)一，構(gòu)圖完整。
（六）展示評價
1.展示：將作品貼到黑板畫的樹上。
2.說一說自己繪畫的感受和自己的展示想法。
（七）拓展總結(jié)
縱觀歷史，我們發(fā)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)是同根生，它們追求的目標雖然一為精神，一為物質(zhì)，但同屬于人類追求的最高目標，希望同學(xué)們將藝術(shù)與科學(xué)緊密結(jié)合，我們的生活更美好。
六、板書設(shè)計
教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本課屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課旨在啟發(fā)學(xué)生在資料搜集、觀察、欣賞、分析、討論等過程中，感受科學(xué)與藝術(shù)帶來的心靈感悟，認識科學(xué)與藝術(shù)的相互作用，了解科學(xué)與藝術(shù)在人類社會發(fā)展過程中的重要作用，提高美術(shù)綜合探索能力。本課主要培養(yǎng)學(xué)生既能欣賞科學(xué)的理性精神，又能崇尚藝術(shù)的人文精神，養(yǎng)成善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、汲取美，以及熱愛藝術(shù)、熱愛科學(xué)的美好情感。
二、學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生具有比較完備的綜合實踐能力、探究發(fā)現(xiàn)能力以及綜合解決問題的能力，能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容參與探索、研究、創(chuàng)造等活動，積極合作，尋求解決具體問題的方法。此學(xué)段學(xué)生正處于在已有知識基礎(chǔ)上，努力向更高層次開拓進取的過程，同時，學(xué)生研究的主動性不足，研究科學(xué)與藝術(shù)專題的具體方法并不完善。因此，教學(xué)目標的實現(xiàn)，需要教師在探究的過程中給予學(xué)生細致的指導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)劃有針對性的問題鏈，方便學(xué)生從活動中提煉、總結(jié)科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，并指導(dǎo)學(xué)生高效地完成報告，全面提升學(xué)生綜合探索的能力及興趣。
三、教學(xué)目標及重難點
（一）教學(xué)目標
1.知識與技能
知識：初步認識科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，了解人類創(chuàng)造的科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合的作品。
技能：學(xué)習(xí)制作圖文并茂的考察報告。
2.過程與方法
小組合作搜集、觀察、討論、發(fā)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的相互聯(lián)系，用繪畫、攝影、文字記錄等方式進行一次科學(xué)藝術(shù)考察活動。
3.情感、態(tài)度和價值觀
感知人類科學(xué)與藝術(shù)的智慧結(jié)晶，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和綜合探索的能力。（二）教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點
啟發(fā)學(xué)生從科學(xué)與藝術(shù)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.教學(xué)難點
感受科學(xué)與藝術(shù)之間產(chǎn)生的相互影響。
四、教學(xué)教法
小組合作搜集、觀察、討論、發(fā)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的相互聯(lián)系，用繪畫、攝影、
文字記錄等方式進行一次科學(xué)藝術(shù)考察活動。
五、教學(xué)過程
（一）用水杯敲打出音樂，激發(fā)學(xué)生興趣。（5分鐘）
1.用水杯敲打出簡短的音樂。
師：有誰知道其中的奧妙？
生：物體振動時會發(fā)出聲音······
師： 這一原理在我國古代就流行過了，1978年在湖南出土了世界上已知最早具有12個半音的樂器，曾侯乙墓編鐘。距今有2400多年。
2.師;接下來同桌交流收集的資料，1分鐘后我找人說一說曾侯乙墓編鐘的造型特點。
誰能說一說？
生：······
師：這些編鐘沒有浮雕紋飾也能演奏出優(yōu)美的音樂，不要這些浮雕行不行？
生：不行，因為······
3.分析科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，出示課題《給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》
師：這套編鐘的紋飾和工藝體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合，今天我們就來學(xué)習(xí)《給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》。
（二） 觀看視頻了解《唐三彩駱駝載樂俑》，科學(xué)推動藝術(shù)發(fā)展。（5分鐘）
1. 師：陜西省歷史博物館收藏了一件頂級文物，讓我們?nèi)タ纯础＃úシ乓曨l）
2.師：誰能說一說，視頻中講了哪些唐三彩知識？
3.師：結(jié)合教材，說一說唐三彩怎樣燒制成的？
生：唐三彩的胎用白色黏土制成，先素?zé)靥ダ鋮s后再上彩釉烘燒。
師：科學(xué)技術(shù)進步，產(chǎn)生新的藝術(shù)形式。這樣復(fù)雜的過程賦予了唐三彩絢爛的色彩，說到色彩，我們課本41頁有一副新印象派畫家修拉的作品，XXX請你把畫下面的段落大聲讀出來，并提煉出一個問題。
（三）《大碗島的星期天下午》，藝術(shù)與科學(xué)相互作用。（5分鐘）
1.學(xué)生讀資料，并提問。（學(xué)生問，學(xué)生答，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）。
2.師：畫家在這幅作品中的顏色采用了什么理論？
生：采用了光學(xué)原理和色彩對比及顏色并列所產(chǎn)生混合效果的理論，·····
3.師：新印象派根據(jù)這一色彩分割的理論作畫，也被稱作“分割主義”，也因為他們在具體敷色時用點彩的方法, 所以又被稱作“點彩派”。
（四）出示圖片，示范。
1.師：我這里也有兩張全是點的圖片，誰能猜一猜畫的是什么？
生：······
師：這一幅是顯微鏡下的果蠅幼蟲的神經(jīng)系統(tǒng)的圖片，另一幅是航拍地球風(fēng)光。借助科學(xué)技術(shù)，我們還可以發(fā)現(xiàn)許多自然的宏觀世界和微觀世界里的美的形態(tài)。
2.師：當(dāng)然我們還可以試著吧它畫下來。用畫筆把顯微鏡下的美畫出來。
我選擇的是顏料，······
3.在生活中的運用。
（五）藝術(shù)實踐
師：請你根據(jù)的圖片，把顯微鏡下的世界畫下來。
要求：認真觀察，注意細胞造型特征，色彩對比統(tǒng)一，構(gòu)圖完整。
（六）展示評價
1.展示：將作品貼到黑板畫的樹上。
2.說一說自己繪畫的感受和自己的展示想法。
（七）拓展總結(jié)
縱觀歷史，我們發(fā)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)是同根生，它們追求的目標雖然一為精神，一為物質(zhì)，但同屬于人類追求的最高目標，希望同學(xué)們將藝術(shù)與科學(xué)緊密結(jié)合，我們的生活更美好。

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