資源簡介

教學設計
課題: 提袋的設計
課型: 設計.應用
課時 一課時
教學目標: 1.知識與技能:認識提袋的結構設計和制作方法，并發揮想象力，設計制造出造型新穎美觀的手提袋。
2.過程與方法:通過欣賞與實踐操作，認識設計和生活的關系，并了解手提袋在生活中的應用及功能
3.情感態度與價值觀:使學生更加熱愛生活，用藝術創作的目光對待生活中的普通物件，體會到創作的樂趣
教學重難點: 1.教學重點:根據提袋設計的原理，激發學生創造探索的欲望，設計出新穎獨特的手提袋。
2.教學難點:通過合作的方法，掌握手提袋的結構設計，以“保護環境，從我做起”為主題，運用多重材料工具表現造型美觀、 新穎獨特、簡潔實用的手提袋
教學準備 多媒體課件、微課小視頻、手提袋若干、手工工具若干。
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
一、問題導入、激發興趣 師展示手提袋并提問: 1.根據提袋提供的信息回答問題 問題導入激發學生學習興趣，引起學生學習動機。
1.你們猜老師剛剛從哪里回來？ 2.根據生活經驗搜索相關信息回答問題。
2.你們是怎么知道的？
師:你們猜這里面還有手提袋么？
引出課題——提袋的設計
二、講授新課、初步掌握 （一）、師展示色彩鮮艷的手提袋并提問: 學生根據作品回答相關問題 通過問題的提問，啟發學生思考。
1.這件作品給你帶來什么感覺，你還見過哪些好看的手提袋？
2.這件作品是用什么材料制成的，還有哪些材料可以用來制作手提袋？
（二）、師展示一件造型獨特的手提袋并提問: 根據學生的回答總結作品在造型上的特點及其用途。
1.這件作品在造型上有什么獨特之處，你還見過哪些不一樣造型的手提袋？
2.這件作品是用來干什么的，它有什么用途，它還可以用來干嘛？
（三）、師展示一件具有獨特意義的手提袋并提問: 通過實物直觀教學，提高學生學習興趣。同時運用提問的方式啟發學生對手提袋在造型、色彩及用途等方面的思考，解決本課教學重點。
1.這件作品的用途是什么？ 學生思考并回答
2.它上面的圖案個花紋代表什么意義？
小結:總結學生的答案，并引導學生關注圖案花好月圓、百年好合的意義。
三、實踐探究、加深理解 （一）、師展示不同手提袋，學生進行欣賞。 通過生活中和藝術作品中手提袋的欣賞，拓展學生的視野，認識不同的表現形式，引導學生關注藝術與生活的聯系。
（二）、欣賞的這么多精美獨特的手提袋，那么我們應該怎樣制作一件自己的獨特新穎的手提袋呢？
師:展示手提袋制作方法小視頻 學生觀看視頻 通過直觀教學，啟發學生思考，解決教學重點。
（三）、師提出作業要求:
1.制作一個造型獨特具有實用功能的提袋。
2.外形美觀，具有裝飾性。
3、教師巡視指導 學生進行作品設計制作
（四）、作業展評 新課標鼓勵教師采用展示、課堂討論等多種評價方式，促進學生全面發展，完善教學活動
請想展示的同學帶著作品到講臺 學生進行展評
1.學生自評、互評。
2.師評價學生作品
四、總結延伸 回顧所學知識 感受設計創作 帶來的成就感 利用鞏固性教學原則，促進本課教學目標的實現。
通過本節課對手提袋的學習，了解了提袋的造型、色彩的魅力及其用途，并進行的相關設計與制作，體驗到設計的樂趣從而認識到生活中處處充滿設計，我們每個人都是小小設計師。

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