資源簡介

《20世紀的藝術大師——馬蒂斯》
教學設計
教學目標：
認知與技能：
通過學習初步了解馬蒂斯的生平及其在造型、色彩上的藝術風格，對“野獸派”有初步理解。
過程與方法：
（1）、在老師引導下，通過觀察、比較、歸納，學生能總結出馬蒂斯的藝術特點。
（2）、通過學習，學生能用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品，能力強的學生能發表自己較為獨特的觀點。
（3）、能學習馬蒂斯剪紙的表現手法，創作一幅作品。
3、情感、態度與價值觀：
通過了解馬蒂斯一生對藝術的不懈追求、不斷超越自我的生平，激發學生不滿足過去，勇于創新的思想意識。
教學重難點：
重點：1、初步了解馬蒂斯的藝術特征，學習他一生對藝術的創新精神。
2、學習欣賞馬蒂斯作品，體會作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。
難點：對馬蒂斯較為抽象的物象造型的認識和理解。
新授課：
導入：
師：同學們，有這樣一位藝術家，被稱為“野獸派”的代表，你們猜一猜，為什么他有這樣一個奇怪的稱呼呢？
生：因為他愛畫野獸、因為他長相很嚇人、因為他的畫很狂野…….
師：同學們的答案很多，接下來我們來看看他的代表作（播放PPT），知道為什么稱他為野獸派的代表了吧？請舉手回答。
生：他畫的人像野獸、他是亂畫的……
師：同學們都有自己獨特的看法非常好，那么“野獸派”的由來到底是怎樣的呢？我們來讀一段文字（1905年巴黎的秋季沙龍展覽，以馬蒂斯為首的一批前衛藝術家展于同一層廳的作品，引起軒然大波。有保守媒體開始嘲笑并諷刺他們像“籠子”里的“野獸”傾巢而出。）這段文字有兩個關鍵詞，“嘲笑并諷刺”說明野獸派的稱呼在剛開始的時候是貶義還是褒義呢？而“前衛藝術家”——說明在馬蒂斯他們之前沒有人這樣畫畫，那么以前的大師的畫是怎樣的呢？讓我們回到17、18世紀去看看吧！（播放PPT）
師：我們對比一下不同時期的風格有什么不同？
生：20世紀前畫的很逼真、20世紀后畫的很大膽，有個性…….
師：同學們回答的很好，接下來我們再來看一段文字：20世紀是個性解放的世紀，有很多充滿創新精神的流派，如：野獸派、立體派、未來派、表現派、達達派、抽象派。馬蒂斯最為野獸派代表肯定有他特別之處，下面我們來看看他的簡介，請齊聲朗讀。
師：后人對馬蒂斯的評價這么高，有沒有人不服氣？為什么？（通過提問進一步增強孩子的主觀意識）
我們來看看馬蒂斯對現代藝術的影響（播放PPT），剛才我們看到的這些現代設計全都要用到以下知識：色彩構成中色彩的搭配 ，平面構成中點、線、面的搭配。這也是現代藝術設計專業的必修課，這些知識都來自于哪里呢？
生 ：來自于馬蒂斯等藝術家的創新。
（通過這一段活動讓孩子們進一步了解馬蒂斯的藝術價值）
師：下面我們從這兩方面（色彩的搭配和點、線、面的搭配）來欣賞馬蒂斯的作品。
欣賞完后用馬蒂斯的風格創作一幅剪紙作品，創作過程中教師巡視指導，最后選出具有代表性的作品進行評講。
小結：藝術的生命在于創新，正是有馬蒂斯等這些偉大藝術家的創新，我們今天的生活才更加的豐富多彩，下課。

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