資源簡介

染出美麗的蛋殼粘貼畫
教學(xué)目標(biāo)：
1·知識與技能：學(xué)會用蛋殼碎片制作粘貼畫，并且用彩筆進(jìn)行涂染裝飾，了解染紙的方法，完成一幅漂亮的蛋殼粘貼畫。
2·過程與方法：運(yùn)用觀察·探究·小組研究合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生多角度地參與學(xué)習(xí)活動，在自主觀察·自主探究·自主發(fā)現(xiàn)·合作表現(xiàn)的過程中，學(xué)習(xí)蛋殼粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和構(gòu)思畫面·完善畫面的能力。
3·情感.態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)蛋殼粘貼畫的過程中，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美·創(chuàng)造美的意識，引導(dǎo)學(xué)生感受蛋殼粘貼畫這一造型活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：感受蛋殼粘貼畫的藝術(shù)形式美感，學(xué)習(xí)蛋殼粘貼畫的方法及染色的方法，創(chuàng)新表現(xiàn)藝術(shù)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：如何使蛋殼粘貼畫的色彩更鮮艷·協(xié)調(diào)，及對比色的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件 范畫 蛋殼 膠水 圖畫紙等。
教學(xué)過程：
一·導(dǎo)入
1·謎語導(dǎo)入：“小小一口缸，裝滿一肚漿，打開看一看，黃白不一樣”，打一生活中的常見食物。
2·學(xué)生回答，教師談話導(dǎo)入。（蛋類是我們很多人在每天早餐中的主要食物，它們營養(yǎng)豐富，里外都是寶。）
3·小游戲：找兩名同學(xué)到講臺前，將教師課前準(zhǔn)備的雞蛋放在自己的手背上，看誰能從教室的右側(cè)最快運(yùn)到左側(cè)，要保證雞蛋不落地，獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
4·教師提出問題：日常生活你們對這些碎掉的雞蛋殼怎么處理的呢？
學(xué)生回答
教師總結(jié)，引出本課課題：染出美麗的蛋殼粘貼畫
二·講授新課
1·出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅蛋殼作品。
2·這些蛋殼粘貼畫美不美？這么美麗的蛋殼粘貼畫是如何制作的呢？我們來看一看。
（1）·播放課件（了解制作方法）
（2）·教師并板書制作步驟：
畫圖案
涂膠 粘貼蛋殼
涂色裝飾
3·師：同學(xué)們了解了做法后，你們是不是也想做一幅這樣的粘貼畫啊？
生：想
4·發(fā)放課前準(zhǔn)備的畫稿，學(xué)生小組合作嘗試給它粘貼上蛋殼。
5·學(xué)生制作，教師巡視。
在學(xué)生制作過程中提問：你們在制作時有沒有遇到問題？
生：有
6·教師提問：你們小組遇到了哪些問題？是如何解決遇到的問題的呢？
生：蛋殼里的白膜干擾了畫面
（把內(nèi)膜去掉）
生：涂抹白膠太厚，總溢出蛋殼外圍
（白膠涂抹面積不要過大，要涂抹均勻，別太厚）
生：粘貼的比較粗糙，縫隙較大
（從圖案一角有順序的進(jìn)行粘貼，距離不要過大，細(xì)密點(diǎn)）
生：小組成員沒有分工，有的同學(xué)搶著粘貼，有的色號呢嗎也沒做···········
（要分工明確，各司其職）·········
7·師總結(jié)：老師真沒想到同學(xué)們竟然發(fā)現(xiàn)了這么多的問題。希望你們在下次粘貼時，把這些問題都解決掉。（拿一幅白色背景作品）作品雖然粘好了，但是我總感覺缺少了點(diǎn)什么？
生：少裝飾，應(yīng)該涂點(diǎn)顏色。
8·師：在制作蛋殼粘貼畫時我們都可以在哪里涂色？
生：可以涂在蛋殼上，也可以涂在紙上。
9·師：同學(xué)們說的很好，我們裝飾時除了涂色我們還可以利用染紙的方法給蛋殼染色。
課件介紹染紙方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)給蛋殼染色。
三·學(xué)習(xí)實(shí)踐
1·對本小組制作的蛋殼粘貼畫涂色，完善作品裝飾。
2·注意：背景與主體間的色彩對比
3·學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
四·展示評價
組織學(xué)生展示作品，小組間互評，教師點(diǎn)評。
五·拓展延伸
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞其他運(yùn)用生活中的廢舊物品創(chuàng)作的藝術(shù)作品，提高學(xué)生環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀。

展開更多......

收起↑