資源簡介

人美版五年級下冊《葫蘆娃 葫蘆畫》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識葫蘆造型以及簡單用途，通過欣賞各種民間葫蘆工藝品，讓學(xué)生體會到中國民間藝術(shù)的豐富多樣性。
2.依據(jù)葫蘆的形狀創(chuàng)作葫蘆畫，并能從中感受制作葫蘆畫的樂趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生將制作好的葫蘆畫和身邊的小伙伴一起欣賞，共同評價，相互促進(jìn)，相互提高。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解葫蘆文化及葫蘆畫的裝飾方法，制作葫蘆畫。
【教學(xué)資源】
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，課件、音頻等。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
在童話王國里有一位老爺爺，他將神奇的七粒種子種了下去，后來，這些種子變成了什么？（生：七個葫蘆娃）
同學(xué)們喜歡葫蘆娃嗎？（生：喜歡）喜歡葫蘆嗎？（生：喜歡）今天我們要學(xué)習(xí)的課程就是《葫蘆娃 葫蘆畫》。
二、新授
1、們?yōu)槭裁聪矚g葫蘆？
考古學(xué)家發(fā)現(xiàn),在7000年前就有了葫蘆，葫蘆是最古老的農(nóng)作物之一，一直深受人們喜愛。人們?yōu)槭裁炊枷矚g葫蘆？
（1）從外型、觸感上看。
不同品種的葫蘆，外觀也不盡相同。大多葫蘆呈8字型，有兩個肚，上面的小一點(diǎn)，下面的大一點(diǎn)，中間是腰。曲線流暢，飽滿挺拔。 成熟的葫蘆呈自然的金黃色，摸上去十分光滑。
（2）除了外型惹人愛，它還有著其獨(dú)特的寓意。
a.葫蘆，葫蘆，它的音和“福祿”很像，福代表五福臨門，祿代表高官厚祿。你想啊，又幸福、又富裕，怎能不叫人喜歡！
b.葫蘆是過去醫(yī)師裝仙丹的法器，人們認(rèn)為它可以納福，驅(qū)除災(zāi)厄。把福氣都收進(jìn)來，把災(zāi)難都驅(qū)除掉！
c.每個成熟的葫蘆，里面的籽眾多，讓人聯(lián)想到多子多福，寓意生命的繁衍。
還有人認(rèn)為，葫蘆的外型呈s形，像是八卦圖中陰陽的分界線，道教文化認(rèn)為葫蘆可以收盡天下的邪氣。
所以在我國民間，葫蘆素有“寶葫蘆”的美譽(yù)，被視為吉祥物。在葫蘆上賦詩作畫，是人們喜聞樂見的形式，這種刻畫和裝飾的藝術(shù)被稱為“葫藝”。葫蘆深得人心，人們就會想能時時看到它，摸到它。于是就誕生了以葫蘆為題材的各種手工藝品。
2、“神奇的寶葫蘆”
（1）葫蘆絲
一些能工巧匠根據(jù)葫蘆的特點(diǎn)制作出了葫蘆絲，可以吹奏出優(yōu)美的樂曲。
（2）酒壺
（3）各種工藝品
a.烙繪葫蘆畫
葫蘆烙畫藝術(shù)又稱燙畫，火筆畫（烙針或烙鐵發(fā)展到專用烙畫筆）在物體上燙出烙痕作畫。
b.雕刻葫蘆畫
先用鉛筆起稿，再用木刻刀，根據(jù)畫面選擇平刻還是鏤空。
c.彩繪葫蘆畫
按照繪畫的方法用丙烯顏料，按葫蘆形狀起稿，涂色，獲得一種視覺沖擊力。
三、動手制作
1、小組同學(xué)交流
看了這么多，相信同學(xué)們已經(jīng)很想動手試一試了。在畫之前，請各組同學(xué)相互討論下，根據(jù)葫蘆的外形特征，可以用什么方式來美化葫蘆？需要用到哪些材料？
生小組討論，然后自由回答
2、 看創(chuàng)作要求
a.題材不限。在畫之前確定創(chuàng)作主題，做到心中有數(shù)。也可自由發(fā)揮，想象創(chuàng)作。
b.表達(dá)方式自選（根據(jù)所帶材料在課上制作，可利用課余時間制作出多種形式的葫蘆畫）
3、 生動手操作,師巡視指導(dǎo)
四、評價
1、自評：我們的葫蘆畫都畫好了了，接下來我們開展葫蘆展銷大會，xxx同學(xué)，你先來點(diǎn)評一下自己的作品。
2、互評：如果是你，你會買哪個葫蘆？
3、教師點(diǎn)評
五、總結(jié)

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