資源簡介

五年級美術下冊《色彩明度練習（一）》教學設計
課業類型：造型、表現
教學目標：
知識與能力：（1）理解什么是色彩的明度
過程與方法：（2）用深淺不同的顏色作一幅畫。
情感態度價值觀：（3）感受色彩的美，認識同一種顏色的特點。
教學重點：認識色彩明度的變化。
教學難點：創作時水份的控制，色階過于跳躍或過于緩慢。
教師準備：顏料、毛筆、調色板、紙、玻璃杯、水、范畫2張、課件。
學生準備：顏料、毛筆、調色板、紙、水。
教學過程：課前檢查學生用具。
創設情境，導入新知。
1、小體驗：教師出示三杯深淺不同藍顏色的水，讓學生觀察不同顏色是怎樣得來的？
2、根據學生的回答，教師小結 。
哪一杯顏色深，深的就是明度低。
哪一杯顏色淺，淺的就是明度高。
今天我們學習新課《色彩的明度》，板書
（1）出示課件一：《色彩的明度》
（2）出示課件二：教學目標。
（3）出示課件三：色彩明度的概念。
色彩的明度：是指色彩的明暗、深淺程度。如果我們用黑與白的眼光看世界，就會發現色彩有深有淺了。（學生理解）
提問：在所有顏色中，白色最高？黑色最低？（教師小結。
探究學習。
出示色譜，學生觀察從左至右的變化規律，學生口答。
色彩的變化，學生觀察。
學生思考：如何改變色彩明度變化的方法？教師概括，加白提高明度，加黑降低明度。
作品欣賞。
出示范畫，學生欣賞。如范畫中同一種顏色雖然都是一樣的，但有的明度高，有的明度低，這種適度的變化，給人以調和的美感。
怎樣使色彩的明度變化更好看？學生討論。
創作表現。
作業要求：（1）表現一張有明度變化的作品。
（2）表現出有明度變化美感的畫。
五、展示評價。
（1）展示學生作品，評價表揚。
（2）拓展：明度的變化在生活中廣泛運用。
（3）教師小結：你們這結課收獲了什么？（色彩的明度）
板書設計：11、色彩的明度
深 淺
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暗 明
加白 ------- 提高明度
加黑 ------- 降低明度

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