資源簡介

《化石之旅—探秘古生物樂園之大慶博物館 . 猛犸象化石創意系列》教學設計
教學內容 人美版四年級下冊 第22課 《化石之旅——探秘古生物樂園之大慶博物館 . 猛犸象化石創意系列》 課時 1課時
教材分析 本課屬于“造型.表現”的學習領域，本課編寫意圖是通過“720全景圖”帶領學生參觀大慶博物館，進行一次化石之旅，再一次領略和探索古生物樂園中猛犸象化石之美。引導學生觀察生活、并進行創意系列的設計制作，培養學生愛家鄉、愛大慶的自豪感，進一步體驗創意畫帶來的效果。
學情分析 小學四年級的學生具備了一定的的造型能力，而大慶博物館的猛犸象化石不但是館內鎮館之寶，而且大慶博物館因極富特色的東北第四紀哺乳動物化石收藏、陳列被評為國家一級博物館。那這節課對于孩子們來說是有學習渴求的，他們期望表現我們家鄉的的特色的地方，同時創意畫也是孩子們喜歡的表現的內容。
教學目標 知識目標：了解猛犸象化石的一般成因及骨骼化石特征，能運用超輕黏土創作猛犸象骨骼化石形象。能力目標：培養學生造型表現力及創新能力。德育目標：增強學生熱愛家鄉，熱愛大慶的自豪感。
教學重難點 重點：如何能運用輕黏土較好的表現猛犸象骨骼化石的特征，并能運用丙烯畫顏料進行背景與主體的特色表現。難點：掌握超輕黏土造型技巧，嘗試用搓圓、長條、壓扁的方法制作猛犸象骨骼化石作品。
教學準備 教師： 多媒體課件、大慶博物館720度全景圖資料、微課等。學生工具：超輕黏土、色卡紙、牛皮紙、金色丙烯畫顏料、水粉筆等。
教 學 活 動 過 程
教學板塊 教師活動 學生活動 設計意圖
激趣導入 同學們去過大慶博物館嗎？（生答）那你們想不想身處教室，就能去參觀博物館呢？（生答）下面老師帶領大家走進我們大慶博物館，進行一次化石之旅，再一次領略和探索古生物樂園中猛犸象化石之美。(師運用720度全景帶領學生參觀大慶博物館)2、設問:我想請同學介紹一下你眼中的猛犸象化石。3、大家這么喜歡猛犸象化石，這節課老師就帶領大家學習化石之旅——探秘古生物樂園之大慶博物館。猛犸象化石系列。 板書課題：《化石之旅——探秘古生物樂園之大慶博物館 . 猛犸象化石創意系列》 生：去過；沒去過。生： 生：想，非常想2、生：我是個是個的“動物迷”，走進大慶博物館的感覺是：“太震撼了！第一次看到那么多完整的猛犸象化石骨架，真是大飽眼福。”“百聞不如一見！猛犸象不愧是史前巨獸。“猛犸象骨骼化石太大了，有好幾個我那么高呢！” 通過“大慶博物館720度全景圖”導入，一下抓住學生視線，從視覺上是更能激發學生的學習趣。欣賞后讓學生介紹他們眼中的猛犸象化石，學社們感慨化石之美同時，也對其形態有了初步認識。
欣賞感悟 了解猛犸象化石（欣賞課件）A.鎮館之寶：由12具猛犸象化石骨架組成的龐大象群，而大慶博物館的鎮館之寶——兩具化石含量達90%以上的真猛犸象化石骨架——便是這象群的首領。B．松花江猛犸象化石師介紹：2006年大慶讓胡路區紅衛星附近發現的猛犸象化石，具有很高的研究價值。C.請你介紹一下它師補充學生的回答。右側最大的化石于2009年出土于黑龍江省青岡縣，整體脊椎骨、肢骨、肋骨、腳趾骨保存都十分完整，雄性個體，左側是雌性個體，它們都是迄今為止國內發現的最完整且個體最大的真猛犸象化石骨架。分析猛犸象化石師設問：猛犸象骨骼化石由哪幾部分組成的？學生會回答后教師總結：（課件分局部展示圖片）——頭骨、脊椎骨、胸腔骨、尾椎骨以及四肢骨骼。 欣賞猛犸象化石學生作品師：看看其他同學眼里猛犸象化石怎么表現的？ A.學生欣賞圖片。 B.學生欣賞、了解大慶讓胡路區紅衛星附近發現的松花江猛犸象骨骼化石。C.學生欣賞后回答：我看到其中有個化石高昂著頭，舉著彎彎的象牙。像是要和敵人決斗呢！左側這具化石骨架身高3.5米，體長6.5米，2002年出土于黑龍江省賓縣，雌性個體，是國內發現最完整的猛犸象骨骼化石。 右側這具化石骨架身高4.5米、體長7.5米。 學生到前面分析并說出猛犸象化石組成：頭骨、胸骨、尾骨、腿骨欣賞骨骼化石局部圖片，進一步明確其骨骼的組成。3、欣賞學生作品。 讓學生欣賞鎮館之寶,拓寬學生視野。學生更加了解我們大慶對于國內一次性發現猛犸象化石的貢獻。讓學生介紹并講述自己感受，目的是為了讓學生更進一步了解猛犸象骨架化石。通過欣賞，讓學生到前面總結說出猛犸象化石組成，進一步了解骨骼化石特點。欣賞學生作品拓寬視野，增強設計靈感。
啟思訓練 微課：如何用輕黏土做猛犸象化石設問：【1】. 通過欣賞，你學會了什么技法？ 【2】. 誰能總結下創作步驟？學生邊欣賞同時教師解讀技法。學生總結教師板書創作步驟：創作步驟：（1）.創意構思（2）.處理背景（3）.捏出猛犸象骨骼化石（4）.刷顏色增強畫面效果 5、欣賞圖片 講解背景的制作方法： 可將牛皮紙先撕出不規則邊緣，揉皺后展開，再粘貼在方形黑色色卡紙的背景上。 6、欣賞走進大慶博物館，寫生研學圖片7、采訪學生：你想創作什么內容作品？ 學生回答后小結：——可以畫修補化石、欣賞化石、保護化石等內容。 4、學生總結回答：（1）我學會了如何用超輕粘土表現骨骼化石。（2）創作步驟是：先想要制作什么樣子的猛犸象骨骼化石，然后用超輕粘土做出化石骨骼，最后用金色丙烯顏料刷表面。5、學生欣賞學習背景肌理感制作方法。6、學生共同欣賞回憶研學圖片。7、我想表現一個猛犸象媽媽和一個猛犸象寶寶的形象。 我想做一個小朋友去修補猛犸象的象牙部分。 我想表現一群小朋友圍觀猛犸象骨骼化石的情景。 提高學生的創新思維能力。微課部分的設計目的讓學生直觀學習掌握表現技法及創作步驟。從而輕松解決本節課教學重點。讓學生了解背景多元化的表現方法。學會用肌理感處理背景。采訪學生說出自己的創作思路，同時也是對其他同學的創意啟發。進一步激發學生的創新意識。
創作實踐 8、作業要求：(1).運用搓，壓等方法設計制作一件猛犸象化石作品 (2).注意化石各個部位骨頭的位置及特點。(3).注意背景的處理。教師巡視輔導，并放音樂輕松氣氛，同時及時糾正學生在創作過程中出現的問題，對有創新意識的孩子給予鼓勵、表揚。 學生明確作業要求后動手創作實踐。 巡回指導同時教師可用激勵性語言賞識孩子，培養學生的 造型表現力及創新能力。
展評添趣 9、展示學生作品。 將學生做好的作品粘貼到黑板上，請同學談談自己的創作意圖。師：誰愿意到前面介紹你下你的作品？教師給予鼓勵、贊賞。 學生展示自己的作品。講述自己的創意。
學生講評作品，體驗創作的樂趣，提高學生的審美能力和語言表達能力。
拓展延伸 10欣賞：大慶博物館除了猛犸象之外其它動物的骨骼化石圖片 。師總結： 我們的家鄉大慶，是一座年輕而又古老的城市。 說她年輕，是因為“先有石油，后有大慶”， 說她古老，是因為至距今2萬年左右的晚更新世末期，巨獸猛犸象主宰著這片土地，還有披毛犀和東北野牛也不甘寂寞、躍躍欲試…… 通過這節課的學習同學們是不是更加熱愛我們的家鄉了呢？ 謝謝同學們的創意和分享！ 學生欣賞圖片。 通過教師詩一般的語言講解，激發學生更加熱愛自家鄉，熱愛大慶的自豪感。
板書設計 大慶博物館. 猛犸象猛犸象化石創意系列 創作步驟： 1.創意構思2.處理背景3 .捏制骨骼化石 4.表面可刷顏色
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