資源簡(jiǎn)介

畫(huà)家凡·高
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解凡·高的生平、作品及繪畫(huà)風(fēng)格和其作品特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、老師講述相結(jié)合并自主探究實(shí)踐進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在愉快輕松的欣賞過(guò)程中，感受凡·高短暫不凡的人生以及對(duì)于藝術(shù)的熱愛(ài)與執(zhí)著。
教學(xué)重點(diǎn)：了解凡高的生平，并認(rèn)識(shí)畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：感受凡高想要表達(dá)的繪畫(huà)語(yǔ)音，并從凡高的角度去欣賞他的作品。
導(dǎo)入：
首先圖片出示凡高自畫(huà)像，詢(xún)問(wèn)同學(xué)們是否知道他是誰(shuí)（同學(xué)們有知道的也有不知道的），講述1886年一位立志成為畫(huà)家的年輕人來(lái)到了當(dāng)時(shí)的藝術(shù)之都法國(guó)巴黎，再以故事性的開(kāi)頭引起學(xué)生的興趣，想要了解凡高的一生。
二、確立課題，深入了解：
出示課題——畫(huà)家凡·高
首先說(shuō)到凡高是一個(gè)“家喻戶(hù)曉”的畫(huà)家，讓同學(xué)們不要小看這四個(gè)字，能擔(dān)當(dāng)起這個(gè)形容詞的可都不是普通人，讓同學(xué)們可以回去問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)或是其他學(xué)科的老師，再放在整個(gè)藝術(shù)圈里能做到家喻戶(hù)曉的也就還有莫扎特、莎士比亞這一類(lèi)的大師了，由此引出下一個(gè)問(wèn)題，他的名氣為什么會(huì)這么響呢？
很大的原因就是因?yàn)樗?dú)特，那他又有多獨(dú)特呢？毫不夸張的說(shuō)，往前500年，甚至往后500年都找不出第二個(gè)來(lái)。
要想了解梵高的獨(dú)特那就要先從畫(huà)家的分派說(shuō)起，一般都是根據(jù)：
畫(huà)家的畫(huà)風(fēng)2. 受過(guò)誰(shuí)的影響3.所處的時(shí)代
“后印象派”。
藝術(shù)家都是瘋狂的，但是凡高和其他藝術(shù)家不一樣的是因?yàn)?，凡高是個(gè)真的“神經(jīng)病”，我們想要了解凡高，其實(shí)還是有三個(gè)人是不得不提的，
第一個(gè)凡高的弟弟提奧凡高，出示《紅色葡萄莊園》這是梵高生前唯一賣(mài)出的一幅畫(huà)，弟弟也是他的經(jīng)濟(jì)來(lái)源與精神支柱。第二個(gè)是凡高最欣賞的人保羅高更，出示《向日葵》高更盛贊這幅畫(huà)使凡高備受鼓舞，后來(lái)兩人爭(zhēng)吵不斷，高更離開(kāi)黃色小屋，凡高割耳。第三個(gè)就是提奧的太太，凡高的弟媳喬安娜·凡高，發(fā)現(xiàn)了將近2000幅作品并不遺余力的宣傳使凡高的畫(huà)被更多人看到。如果沒(méi)有他們也就不會(huì)有今天我們所了解的凡高了。（分別做以簡(jiǎn)單介紹及發(fā)生事件）。
為什么梵高的畫(huà)能夠如此的風(fēng)靡世界？很多對(duì)于他的評(píng)價(jià)就是“強(qiáng)烈”。厚重的筆觸（出示畫(huà)面局部圖），他的用色（出示色環(huán)及圖畫(huà)）。。。
出示《麥田里的烏鴉》，1890年的7月27日，梵高用一把獵槍對(duì)準(zhǔn)了自己的胸口，扣下了扳機(jī)，然而梵高并沒(méi)有立馬死去，兩天后37歲的梵高死在了弟弟提奧的懷里。
三、布置作業(yè)：
講述完后讓學(xué)生也嘗試學(xué)習(xí)凡高的筆觸及色彩使用彩砂紙畫(huà)一幅繪畫(huà)作品可以是樹(shù)，小花，房子等等，時(shí)間盡量控制在十分鐘內(nèi)，期間提醒學(xué)生筆觸要短要密。
四、巡視輔導(dǎo)：
及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。
五、課堂小結(jié)：
展評(píng)學(xué)生作品，學(xué)生交流。

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