資源簡介

電腦美術(shù)—你追我趕
一、學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生對造型、色彩、肌理都有了一定的了解和認(rèn)識，喜歡關(guān)注構(gòu)圖法則、畫面效果的呈現(xiàn)，而且對電腦也有著濃厚的興趣，所以在本學(xué)段開展電腦美術(shù)學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說有著非常重要的作用和積極的意義。但因個體差異和環(huán)境條件所限，學(xué)生的電腦水平參差不齊，因此教師應(yīng)多關(guān)注課堂上的差異，以合作互助的形式，
通過教師適當(dāng)?shù)牟襟E詳解幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解電腦美術(shù)知識，學(xué)習(xí)運用電腦美術(shù)軟件，對圖片進(jìn)行人物動態(tài)效果的處理。
過程與方法：學(xué)生在觀察、分析、欣賞、創(chuàng)作的過程中，利用電腦美術(shù)軟件中的電腦圖像變化功能，完成對圖片動態(tài)效果的藝術(shù)創(chuàng)作。
情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)生在愉快的實踐過程中，感受電腦美術(shù)的趣味性和豐富性，提高學(xué)習(xí)電腦的興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的動感事物、表達(dá)對生活的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生無限的想象力
三、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：運用電腦圖像變化功能，完成對圖片動態(tài)效果的創(chuàng)作。
教學(xué)難點：圖像變化功能的處理與畫面內(nèi)容相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
四、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、今天，老師給大家?guī)砹艘环髌罚隳芸闯鲞@幅作品表現(xiàn)的是什么情節(jié)嗎？
2、藝術(shù)大師巴拉就是受到了這種攝影效果的啟發(fā)，創(chuàng)作了《在陽臺上奔跑的少女》，這樣的效果給你什么感受？
3、畫家用繪畫這種靜止的形式來表現(xiàn)動態(tài)，我們用電腦軟件也可以得到相同的效果，而且更方便、更快捷
4、今天，我們就來學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)——你追我趕》（板書）
二、新授：
（一）電腦大家都很熟悉了，電腦美術(shù)相信大家也不陌生。計算機課上，大家都用Windows自帶的繪圖軟件畫過圖。這次老師要給大家介紹一個新的平面繪圖軟件: Photoshop。這是一款現(xiàn)在比較流行、認(rèn)知度較高的平面軟件，今天，我們就要通過它來將靜態(tài)的圖片變得動感十足。（板書：Photoshop 靜態(tài)→動態(tài)）
（二）認(rèn)識PS的圖標(biāo)，界面
我們看到PS的操作界面要比電腦自帶的繪畫軟件復(fù)雜得多，不過跟著老師一起來操作，我們只需要使用幾個命令就可以完成今天的作品。
（三）具體操作
1、下面呢，我們來操作
（1）首先呢，我們要打開PS，然后在PS中打開一張人物動作圖片，具體怎么操作呢，大家可以通過視頻1（老師做的微視頻）進(jìn)行學(xué)習(xí)，（視頻1在桌面素材文件夾中）（板書：圖片）
（2）接下來，我們要讓這張圖片產(chǎn)生動感，怎樣才能產(chǎn)生動感呢？（自學(xué)視頻2）
（3）誰能到前面演示一下（板書：圖片→濾鏡→動感模糊 ）
（4）看到了吧，一個動感十足的畫面就這樣簡單地被制作出來了，做完的同學(xué)，把它保存到“練習(xí)1”文件夾里
2、剛才的那種方法在完成模糊的同時，會將人物的臉部也一并模糊，我們想將人物臉部留下或者只將人物身體的一部分進(jìn)行動態(tài)化，又該怎么做呢？
（1）大家自學(xué)視頻3，邊學(xué)習(xí)邊操作
（2）誰能到前面演示一下（板書：圖片→磁性套索→選擇反向→濾鏡→動感模糊→徑向模糊）
（3）聽懂了嗎？完成你的作品
（4）做完的同學(xué)，把作品傳給老師
三、展示評價
教師播放歡快的音樂，出示動態(tài)瞬間的展示板
看一看，學(xué)生的作品哪里有動感？哪里的效果好？
四、拓展：
我們欣賞一下用PS完成的特效作品

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