資源簡介

(共24張PPT)
第五單元-第四課
珠寶的重點
藝術詞匯
珠寶、垂飾、作品重點
第四課：珠寶的重點
課程目標：
鑒別并描述珠寶的作品重點。
描述、分析、解釋以及評價藝術作品
NVAS (K-4) #2 利用結構和功能的相關知識
NVAS (K-4) #4 理解跟歷史文化有關的視覺藝術
NVAS (K-4) #5 反思并評估他們及其他人的作品的特點和優點
NVAS (K-4) #6 把視覺藝術和其他科目形成關聯
第四課：珠寶制作
作業目標：
通過原創藝術作品展現平衡
演示如何用粘土創作一個圈狀物體
評價自己和同齡人原創的藝術品
NVAS (K-4) #1 理解并學會運用藝術的媒質、技術和方法
NVAS (K-4) #3 選擇并評價一系列的主題、符號和想法
藝術引導
小朋友們，看一看，這個是什么？你一眼看到了什么？
吊墜是一條項鏈最為重要的部分，也是項鏈的作品重點。
當藝術家把藝術作品中的某個部分做得比較醒目時，他們就給這個作品創造了一處重點。
作品重點很容易就能吸引觀賞者的目光。
看一看，這件珠寶的重點在哪里？
藝術鑒賞
藝術提問：
·你在這個藝術作品中看到了什么？
·你覺得這件藝術作品為什么用于佩戴？
·你認為藝術家為什么把這個作品做成這個樣子？
·你最喜歡這個藝術作品的哪個部分？
藝術背景：
許多國家的人都曾用珠子進行買賣和交換。制作珠子的材料多種多樣，有粘土、玻璃、貝殼、木頭、金屬、骨頭、象牙、植物種子和堅果。
藝術提問：
·你在這個藝術作品中看到了什么？（佩戴精美頭飾的人物）描述
·你覺得這件藝術作品為什么用于佩戴？（可能的回答：這是一個裝飾品）分析
·你認為藝術家為什么把這個作品做成這個樣子？（可能的回答：為了展示他或她的鑄造工藝）解讀
·你最喜歡這個藝術作品的哪個部分？（可能的回答：上面的圖形和線條。這樣讓作品看起來像是在特別場合佩戴的。）評價
藝術背景：
前哥倫布時期的藝術品是指 1492 年哥倫布發現美洲大陸前，產自美洲的藝術品。
藝術創作
作業設計-書籍作品
使用多種材料，設計制作意見珠寶，突出珠寶中的重點。
備注：
溫習：對于那些在設計珠子形體方面猶豫不決的孩子，建議他們做些簡單的形體，如球形和圓柱形。提醒他們要掌握好珠子的大小，這樣當他們給珠子上色時，每處細節都可以涂上顏色。
拓展：當學生制作貿易珠時，鼓勵他們設計好珠子的圖案。如，如果他們要做 ABC 圖案，那么就要設計三種不同的形體
和學生一起回顧貿易珠的內容。讓學生進行頭腦風暴，想想如何設計珠子。告訴學生，他們可以用各種各樣的顏色、形體和線條來表達自己的想法。并提問：
·你會做成什么形體？
·你會如何讓線條、形體和顏色看起來和諧統一？
·你會做出什么圖案？
作品參考
作品參考
作品參考
作品參考
藝術評論及課后
作品評述與自我評價：
大家好，我叫 ......
我們今天學的是......
我們欣賞了......和......
我畫的是......
我的設計是......
描述制作過程：我先......，再......，然后......
謝謝！
藝術鏈接：
音樂
告訴學生貿易珠由各種各樣的材料制作而成，有貝殼和植物種子。讓他們用一些材料制作一種樂器——振動器。
帶各種瓶瓶罐罐到教室中，讓學生用材料（如植物種子和豆制品）填充這些容器，在將這些材料放入容器時，容器會發出聲音。讓學生聆聽不同材料發出的不同聲音。
Thanks!

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