資源簡介

(共27張PPT)
第四單元-第四課
統一和變化
藝術詞匯
統一性和多樣性
第四課：統一和變化
課程目標：
鑒別并描述藝術作品中的統一性和多樣性
描述、分析、解釋以及評價藝術作品
NVAS (K-4) #2 利用結構和功能的相關知識
NVAS (K-4) #5 反思并評估他們及其他人的作品的特點和優點
NVAS (K-4) #6 把視覺藝術和其他科目形成關聯
第四課：統一性與多樣性
作業目標：
通過原創作品展現統一性和多樣性
評價自己和同齡人原創的藝術品
NVAS (K-4) #4 理解跟歷史文化有關的視覺藝術
藝術引導
小朋友們，你們玩過拼圖游戲么？
（課前老師準備人手一份的簡易拼圖，不宜塊數太多，引導學生將碎塊拼成一整副拼圖）
每一塊拼圖拼在一起組成了一幅畫。然后指出，每一塊拼圖都不一樣則體現了多樣性。
藝術家利用統一和多樣性進行創作。他們喜歡零散的有趣的拼圖，也喜歡拼在一起的整體。
藝術探究
思考：還有哪些物體可以體現統一性和多樣性？
它們是如何體現多樣性和統一性的。
世上有很多事物都能體現統一性和多樣性，如美國國旗。
線條和星星的圖案體現了多樣性。但同時它們的組合也體現了統一性。
藝術鑒賞
藝術提問：
·你看到了什么？（馬的身上涂有貓的圖案，貓打扮得很漂亮，正在參加舞會）描述
·這個藝術作品如何展示出多樣性？（馬身上的圖案有各種各樣的顏色和線條）分析
·你認為藝術家想要表達什么？（可能的回答：她喜歡貓，也喜歡跳舞。）解讀
·如果是你來創作，會做出什么改變？（可能的回答：我還會添加其他的動物。）評價
藝術背景：
2001 年秋季，涂漆小馬的蹤跡在新墨西哥州進行展覽。這個展品由著名藝術家和新興藝術家完成，一共展出了 120 匹涂漆小馬，包括這兩頁中展示的三匹馬。
藝術延伸
藝術發現：
找一找，在你的身邊有沒有積木？
這些積木展示了統一性和多樣性。
這些積木展示了多樣性，因為它們的顏色和形狀各不相同。
同時這些積木也展示了統一性，因為各個不同的部分構建成了一個整體。
藝術發現：
觀賞花圃中的植物，探討花圃中的統一性和多樣性。
藝術創作
作業設計-書籍作品
設計創作一幅具有統一性與多樣性的藝術作品：例如如汽車設計師、時裝設計師和家具設計師。引導學生找出一張汽車圖片、一張家具圖或一件衣服。然后讓他們寫下這些物品是如何同時展示統一性和多樣性的。
回顧統一性和多樣性的內容。然后讓學生進行頭腦風暴，討論如何在自己作品中運用這些設計原則。并提問？
·你會使用什么材料？
·你的作品將如何展示統一性？
·你的作品將如何展示多樣性？
作品參考
作品參考
作品參考
作品參考
藝術評論及課后
作品評述與自我評價：
大家好，我叫 ......
我們今天學的是......
我們欣賞了......和......
我畫的是......
我的設計是......
描述制作過程：我先......，再......，然后......
謝謝！
藝術鏈接：
音樂
和學生一起唱“劃，劃，劃小船”。以小組為單位歌唱，直至每個孩子都理解了單詞和音樂的意思。然后將所有孩子分成兩個小組，讓學生圍成一個圓圈，教他們唱歌。教多幾次，直到他們習慣以這樣的方式唱歌。請學生討論大家作為一個組唱歌如何體現了統一
性，圍成一個圓圈唱歌如何體現多樣性。
Thanks!

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