資源簡介

(共32張PPT)
第三單元-第一課
制作博物館模型
藝術詞匯
建筑、形體
第一課：制作博物館模型
課程目標：
鑒別和描述建筑中的形體
對藝術作品做出反應和評價
NVAS (K-4) #2 利用結構和功能的相關知識
NVAS (K-4) #5 反思并評估他們及其他人的作品的特點和優(yōu)點
NVAS (K-4) #6 把視覺藝術和其他科目形成關聯(lián)
第一課：制作建筑模型
作業(yè)目標：
展示怎樣用各種藝術材料創(chuàng)作一個建筑模型
評價自己和同齡人原創(chuàng)的藝術品
藝術引導
小朋友們，看一看，這三座建筑分別是什么建筑？
老師引導學生說出建筑的類型，如圖書館或博物館。學校也是一種建筑類型。
下面，我們來看看，這些建筑都是哪種類型？你在這些建筑中發(fā)現(xiàn)了哪些形體？
廣東省博物館的設計是怎樣的？
下面，我們來看看，這些建筑都是哪種類型？你在這些建筑中發(fā)現(xiàn)了哪些形體？
美國肯尼迪圖書館的設計是怎樣的？
下面，我們來看看，這些建筑都是哪種類型？你在這些建筑中發(fā)現(xiàn)了哪些形體？
華盛頓大學的設計是怎樣的？
藝術探究
想一想，剛才的建筑中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些形體？
說一說，下面的這些形體分別叫什么？
像藝術家一樣觀察與發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊，有沒有剛才哪些形體的物品？
像藝術家一樣觀察與發(fā)現(xiàn)，在你的家或社區(qū)中的建筑中都發(fā)現(xiàn)了哪些形體？
藝術鑒賞
建筑是由許多人一起合作建造而成的。在建造建筑的時候，建筑師首先會設計出建筑平面圖和模型。
思考：建造一幢建筑需要哪些人共同完成？
（可能的回答：建筑師、設計師、景觀設計師）
說明：這些人雖然分工不同，但工作都與藝術有關。
藝術提問：
·你喜歡這個博物館的哪個部分？（可能的回答：我喜歡里面的圓柱。）
·你覺得建筑師為什么要將一個孩子的圖像放到圓柱中呢？（因為這是一家兒童博物館。）
·如果由你來設計這個建筑物，你會做出什么不一樣的設計？（可能的回答：我會添加一個能讓兒童鉆進去進行探索的隧道和洞穴。）
藝術背景：
《休斯敦兒童博物館》 這座博物館位于德克薩斯州的休斯頓市。雖然這家博物館外觀上看看起來一家傳統(tǒng)的博物館，但它的各個細節(jié)都充滿著趣味性、友好性和多彩性。例如，充當支柱的小孩人像雕塑其實是將傳統(tǒng)古典建筑趣味化。
藝術提問：
欣賞觀察這幅圖片，你在畫面中都發(fā)現(xiàn)了哪些形體？
這些形體制作出了怎樣的建筑
不同的形體在建筑中都充當了建筑中的哪些部分？
藝術延伸
游戲與互動：積木建筑
找一找，在你的身邊有沒有積木？
觀察積木，分別都有哪些形體？
使用這些積木嘗試著搭建一座建筑吧！
藝術創(chuàng)作
作業(yè)設計-書籍作品
觀察不同的博物館建筑并進行分析，選擇多種媒材制作博物館建筑模型。
和學生一起回顧形體的內(nèi)容,告訴他們建筑師常常用各種各樣的形體制作建筑模型。讓學生回想他們曾有過的模型制作經(jīng)歷。并提問：
·你要制作哪種類型的博物館？
·你會用到哪些形體？
·你會用到哪些顏色給模型上色？
·你選擇的形體和顏色如何展現(xiàn)博物館的類型？
作品參考
作品參考
作品參考
作品參考
作品參考
藝術評論及課后
作品評述與自我評價：
大家好，我叫 ......
我們今天學的是......
我們欣賞了......和......
我畫的是......
我的設計是......
描述制作過程：我先......，再......，然后......
謝謝！
藝術鏈接：
劇場
告訴學生他們將為宣傳自己的博物館制作宣傳廣告。將學生分成各個小組，討論廣告中要包含哪些信息，并寫下廣告劇本。然后讓他們在班上表演自己的廣告短劇。
Thanks!

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