資源簡介

(共29張PPT)
第二單元-第五課
靜物畫
藝術詞匯
靜物，深色，淺色
第五課：靜物畫
課程目標：
識別并描述靜物畫
描述、分析、解釋以及評價藝術作品
NVAS (K-4) #2 利用結構和功能的相關知識
NVAS (K-4) #5 反思并評估他們及其他人的作品的特點和優點
第五課：靜物畫
作業目標：
展示如何在畫中使用深色和淺色
評價自己和同伴的原創作品
NVAS (K-4) #1 理解并學會應用藝術的媒質、技術和方法。
NVAS (K-4) #5 反思并評估他們及其他人的作品的特點和優點。。
藝術引導
看一看，畫面中的這些物品分別是什么？
將這些物體收集到一起進行組合，這些物體的組合就是靜物——一組不能自行移動的物體。
找一找，在我們的教室中還可以找出哪些物體可以作靜物畫的模型呢。
藝術鑒賞
有些藝術家喜歡畫靜物，他們將有有趣的線條，形狀和顏色的物體放在一起，組成一個組合。
藝術提問：
[描述]這位藝術家用作其靜物畫的模型是？
[分析]這幅畫中的線條和圖形是怎樣相結合的？
[分析]這件作品給你的感覺是？
[評價]你最喜歡這件作品的什么地方？
藝術背景：
畫家保羅·塞尚（1839——1906 出生在法國南部普羅旺斯省的艾克斯市。他的很多作品都是靜物水果，但他也畫過山和自畫像。
藝術提問：
這位藝術家用作其靜物畫的模型是？（花瓶和畫）描述
這幅畫中的線條和圖形是怎樣相結合的？（藍色花瓶使用了曲線，花瓣使用了弧線，紅色花瓶使用了直線）分析
這件作品給你的感覺是？（它色彩斑斕，使我感到很愉快）解讀
你最喜歡這件作品中的哪些地方？（學生可能做出的回答：亮紅色的花朵與陰影相對比）
評價
藝術背景：
加布里爾·穆特（1877-1962)是衛斯理·墾丁司蓋創建的法蘭克思先鋒學校的第一個學生。這是少數幾個接收女性的藝術學校。接著，她幫助組建了藍騎士，一個德國表現畫派畫家團體。
藝術延伸
很多畫靜物畫的畫家都會選擇水果和蔬菜作為他們的模型。提醒學生多吃水果和蔬菜將有利于他們的健康，保護他們不得感冒。
請同學們一起制作一個表格，列出他們喜歡的水果和蔬菜。
藝術創作
作業設計-書籍作品
想想快餐店中經常使用的用以展示可以點的食品的圖畫或是照片。
請大家在美術紙上畫出自己最喜歡的食物，以此制作一份餐廳菜單。
備注：
包括 幫有視覺障礙的孩子組出一組由不同質感物體組成的靜物組合。給他們提供各種水果和蔬菜。
請學生選擇質感為自己所喜的物品組成組合。請學生將選擇的水果或蔬菜放入提供的塑料碗或盤子中。
帶學生回顧靜物的相關內容。提問：
你將在靜物畫中畫上什么？
你會使用什么顏色？你會使用什么深淺的顏色？
你會使用什么線條和形狀？
作品參考
作品參考
作品參考
作品參考
作品參考
藝術評論及課后
作品評述與自我評價：
大家好，我叫 ......
我們今天學的是......
我們欣賞了......和......
我畫的是......
我的設計是......
描述制作過程：我先......，再......，然后......
謝謝！
藝術鏈接：
音樂 音樂中也存在著深和淺。在音樂中，聲音的大小被稱作強和弱。以班級為單位，唱“嗨！”（來自動畫電影白雪公主和七個小矮人）認真聆聽這首歌的強弱部分。
Thanks!

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