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(共28張PPT)
第二單元-第三課
現(xiàn)實(shí)與抽象
藝術(shù)詞匯
主題 現(xiàn)實(shí)主義 抽象主義 （現(xiàn)實(shí)派、抽象派）
第一課：版畫(huà)的另一種制作方法
課程目標(biāo)：
識(shí)別并描述現(xiàn)實(shí)與抽象主義風(fēng)格
描述、分析、解釋以及評(píng)價(jià)藝術(shù)作品
NVAS (K-4) #2 利用結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)
NVAS (K-4) #5 反思并評(píng)估他們及其他人的作品的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)
NVAS (K-4) #6 把視覺(jué)藝術(shù)和其他科目形成關(guān)聯(lián)
第一課：抽象拼貼畫(huà)
作業(yè)目標(biāo)：
通過(guò)創(chuàng)作一幅原創(chuàng)藝術(shù)作品來(lái)表達(dá)對(duì)抽象主義藝術(shù)的看法
展示怎樣制作一個(gè)抽象拼貼畫(huà)
評(píng)價(jià)自己和同伴的原創(chuàng)作品
藝術(shù)引導(dǎo)
小朋友們，看一看，這兩幅畫(huà)有什么不同？
再來(lái)看看，這兩幅畫(huà)有什么不同？
有些藝術(shù)家的作品是現(xiàn)實(shí)派風(fēng)格，這種藝術(shù)作品中的物體看起來(lái)很真實(shí)。
有些藝術(shù)家的作品是抽象派風(fēng)格。抽象主義作品中的物體不太容易識(shí)別出來(lái)。藝術(shù)家用顏色、線條、圖形或肌理來(lái)突顯物體的某些特點(diǎn)。
例如，人物線條畫(huà)只是由簡(jiǎn)單的線條和一個(gè)圓形圖案構(gòu)成，但這些元素足以讓觀賞者辨別出這是一個(gè)人。
藝術(shù)探究
像藝術(shù)家一樣觀察與發(fā)現(xiàn)，在你的身邊看過(guò)哪些現(xiàn)實(shí)或者抽象的物體
-你看過(guò)什么物體是現(xiàn)實(shí)派的？（書(shū)本、郵票和賀卡）
-你看過(guò)什么物體是抽象派的？（衣服設(shè)計(jì)、家具蓋布）
藝術(shù)鑒賞
每一個(gè)藝術(shù)家都有自己的風(fēng)格及創(chuàng)作藝術(shù)作品的特殊方式。
作品風(fēng)格使得該作品與其他作品有了相似或者不同之處。
藝術(shù)提問(wèn)：
·欣賞觀察這件藝術(shù)作品，你看到了什么？
·你認(rèn)為這幅畫(huà)面中表現(xiàn)的物體與真實(shí)的相像么？
·你最喜歡這件作品的什么地方？為什么？
藝術(shù)背景：
德國(guó)藝術(shù)家漢斯 霍夫曼（1880-1966）生活在巴黎，他與巴勃羅·畢加索、亨利·馬蒂斯和羅伯特·德勞奈相熟。霍夫曼曾經(jīng)只是一名藝術(shù)老師，直到 78 歲辭職后，
他才開(kāi)始創(chuàng)作，畫(huà)出了許多優(yōu)秀的藝術(shù)作品。
藝術(shù)提問(wèn)：
·這幅藝術(shù)作品的題材是什么 (學(xué)生可能做出的回答：老虎。)描述
· 其包含哪些幾何圖形和顏色？（三角形、黃色、褐色、橘色。綠色、藍(lán)色、紫色）描述
· 這件作品的什么元素使你聯(lián)想到這是一只老虎？（學(xué)生可能做出的回答：這些顏色是老虎身上特有的顏色。）分析
· 你認(rèn)為這個(gè)藝術(shù)家想要表達(dá)什么情緒？（他想使這只老虎看起來(lái)更有神秘感，更兇猛。）解釋
· 你最喜歡這件作品的什么地方？（學(xué)生可能有各式各樣的的回答）評(píng)價(jià)
觀察與對(duì)比：
與真實(shí)的老虎相比，它們有什么不同？
藝術(shù)背景：
弗蘭茨·馬爾克(1880-1916) 出生在德國(guó)慕尼黑。他大部分的作品都是描繪動(dòng)物的。1911 年，他幫助成立了由德國(guó)表現(xiàn)派畫(huà)家組成的表現(xiàn)主義團(tuán)體，“藍(lán)騎士”。
抽象派藝術(shù)家應(yīng)用顏色、圖形、線條的方式十分有趣。
想一想，或者拿起手中的畫(huà)筆試一試，
你可以使用顏色、圖形和線條畫(huà)出一條蛇，或一只浣熊么？
藝術(shù)創(chuàng)作
作業(yè)設(shè)計(jì)-書(shū)籍作品
制作動(dòng)物或者人物抽象拼貼畫(huà)。
備注：
溫習(xí)
學(xué)生可以想想自己要用到哪些圖形。在學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作前，讓他們好好回顧并畫(huà)出這些圖形。
拓展
讓學(xué)生做出不同題材的抽象拼貼畫(huà)，如一個(gè)人或一件物體?？梢赃m當(dāng)給學(xué)生增加難度，讓他們用橢圓形、長(zhǎng)方形、菱形和心形制作抽象拼貼畫(huà)。可以讓學(xué)生自行決定要在作品中表現(xiàn)什么樣的情緒，并選擇相應(yīng)的顏色。。
讓學(xué)生討論構(gòu)成抽象主義作品的要素。提問(wèn)：
· 你要繪畫(huà)的動(dòng)物屬于現(xiàn)實(shí)主義還是抽象主義？你所要畫(huà)的動(dòng)物看起來(lái)是什么樣子的？
· 你會(huì)用到哪些顏色、圖形和線條來(lái)表現(xiàn)你它？
· 你會(huì)在作品背景上添加哪些抽象主義元素？
作品參考
作品參考
藝術(shù)評(píng)論及課后
作品評(píng)述與自我評(píng)價(jià)：
大家好，我叫 ......
我們今天學(xué)的是......
我們欣賞了......和......
我畫(huà)的是......
我的設(shè)計(jì)是......
描述制作過(guò)程：我先......，再......，然后......
謝謝！
藝術(shù)鏈接：
舞蹈 告訴學(xué)生，肢體動(dòng)作同樣可以分現(xiàn)實(shí)主義或抽象主義。首先，模擬一幅現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)像。（例如，假裝舔自己的爪子。）然后，配上一點(diǎn)音樂(lè)，并像貓一樣“跳舞”。讓學(xué)生說(shuō)出你的“貓步”有什么不同之處。之后告訴學(xué)生第一種“貓步”屬于現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，但
第二種屬于抽象主義風(fēng)格。你要傳遞出貓的姿態(tài)和感覺(jué)。讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，試著用現(xiàn)實(shí)主義和抽象主義方式模仿蛇、雞和其他動(dòng)物的動(dòng)作。
Thanks!

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