資源簡介

教學 內容 木版年畫 課時： 1課時
教學目標 知識目標 了解木版年畫的歷史文化，欣賞其藝術特點，感受中國的民間藝術。
能力目標 探究、欣賞木版年畫的造型、色彩和含義，體驗動手制作的樂趣。
情感目標 激發學生對民間文化的熱愛，樹立繼承和發揚民間文化的責任感。
教學重點 欣賞年畫的藝術特點，感受中國的民間藝術。
教學難點 了解年畫的基本表現方法并嘗試制作。
教學媒體 課件、視頻資料、勾邊筆、美工刀等。
教學過程： （一）導入階段：創設情境，激發興趣 1.教師組織學生欣賞教材上的圖片，感受造型復雜、栩栩如生的木版年畫。 2.教師通過多媒體向學生介紹木版年畫的起源及發展。 3.播放木版年畫制作的相關視頻，然后學生試著用語言表達自己的感受。 設計意圖：成功地導入可以起到先聲奪人的作用，根據本課的內容特點采用情景導入的方法，激發學生學習本課的興趣。 （二）學習階段：邊學邊賞，探索特征 1.教師畫簡單的畫稿，并講解生活中一些常見事物在年畫中的象征意義，比如“葫蘆”寓意“福祿”，“豬”象征“富足”。 2. 畫稿定好之后，教師用美工刀把畫好的圖案鏤空，刻下來，學生進行仔細地觀察。 3. 示范印刷。教師先講解古時候人們是在宣紙和絹上印刷并涂上顏色，而本節課是在卡紙上印刷。這一環節可以邀請一個同學和老師一起來印。 設計意圖：學生在觀看教師示范制作的同時，探索木版年畫的特征，可以加深對這種藝術形式的理解，為下一步的創作打下基礎。 （三）、創作階段：體驗制作，強化認識 1.學生設計自己喜歡的樣式，遵循畫稿-刻板-印刷這三個步驟進行制作 ；教師隨堂巡視，進行適當點撥。 2.學生展示自己的作品，談談自己的設計，師生共同評議。 設計意圖：學生參與評價能反映他們對本課的理解，起到教學相長的作用。 （四）、拓展延伸，形成意識 1.欣賞木版年畫在生活中的應用，再次感受木版年畫的生動造型和深刻的意義。 2．組織學生開展小組討論，交流關于年畫藝術傳承的幾個話題。 設計意圖：拓寬學生對年畫的認識，激發學生對保護和弘揚民間藝術的責任感。
教學反思： 對于有年代感的年畫，學生在欣賞上有一些困難，因此在教學中引導學生邊學邊賞，感受年畫的藝術特點。在學生自己動手制作階段，學生不但了解了木版年畫的制作過程，還體會到藝術傳承者的艱辛，從而激發了他們珍視祖國傳統藝術的責任感和民族自豪感。

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