資源簡介

《木版年畫》說課稿
一、教材分析
本課為冀教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第十課的內(nèi)容，屬于“欣賞 評述”與“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域。年畫是中華民族祈福迎新的一種民間工藝品，畫面線條單純，氣氛熱烈愉快。內(nèi)容題材非常廣泛，從早期對自然的崇拜，逐漸發(fā)展為表現(xiàn)節(jié)日風(fēng)俗，傳說故事等。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受木版年畫的形式美感和獨特的色彩搭配，激發(fā)學(xué)生對中國民間美術(shù)的喜愛之情。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對中國民間美術(shù)的知識了解不多，但對很多民間美術(shù)作品有濃厚的興趣。因此，本節(jié)課教學(xué)從年畫的起源和制作過程入手，讓學(xué)生了解其藝術(shù)特點，激起他們學(xué)習(xí)民間美術(shù)的濃厚興趣。
三、教學(xué)目標
1. 了解木版年畫的歷史及其藝術(shù)特點。
2.探究木版年畫的造型、色彩，體驗動手制作的樂趣。
3. 激發(fā)學(xué)生對民間文化的熱愛，樹立繼承和發(fā)揚民間文化的責(zé)任感。
四、教學(xué)重難點
1. 通過欣賞，了解年畫的藝術(shù)特點。
2. 了解年畫的基本表現(xiàn)方法并嘗試制作。
五、設(shè)計理念
本課以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過認識和學(xué)習(xí)制作木版年畫，讓學(xué)生更加熱愛美術(shù)。
六、教學(xué)過程
一、課前準備
教師準備年畫作品及多媒體影像資料；學(xué)生準備小畫冊、勾邊筆等用品。
二、教學(xué)活動
（一）引導(dǎo)階段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.欣賞教材上的圖片，感受造型復(fù)雜、栩栩如生的木版年畫。
2.教師通過多媒體向?qū)W生介紹木版年畫的發(fā)展史。
3.播放木版年畫制作的相關(guān)片段，學(xué)生試著用語言表達自己的感受。
設(shè)計意圖：成功地導(dǎo)入可以起到先聲奪人的作用，根據(jù)本課的內(nèi)容特點采用情景導(dǎo)入的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
（二）學(xué)習(xí)階段：邊學(xué)邊賞，探索特征
1.教師畫簡單的畫稿，并講解生活中一些常見事物在年畫中的象征意義，比如“葫蘆”寓意“福祿”，“豬”象征“富足”。
2. 畫稿定好之后，教師用美工刀把畫好的圖案鏤空，刻下來，學(xué)生進行觀察。
3. 示范印刷。教師先講解古時候人們是在宣紙和絹上印刷并涂上顏色，而本節(jié)課是在卡紙上印刷。可以邀請一個同學(xué)和老師一起來印。
設(shè)計意圖：學(xué)生在觀看教師示范制作的同時，探索木版年畫的特征，可以加深對這種藝術(shù)形式的理解，為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
（三）、創(chuàng)作階段：體驗制作，強化認識
1.學(xué)生設(shè)計自己喜歡的樣式，遵循畫稿-刻板-印刷這三個步驟進行制作 ；教師隨堂巡視，進行適當點撥。
2.學(xué)生展示自己的作品，談?wù)勛约旱脑O(shè)計，師生共同評議。
設(shè)計意圖：學(xué)生參與評價能反映他們對本課的理解，起到教學(xué)相長的作用。
（四）、拓展延伸，形成意識
1.欣賞木版年畫在生活中的應(yīng)用，再次感受木版年畫的生動造型和深刻的意義。
2．組織討論關(guān)于年畫藝術(shù)傳承的幾個話題。
設(shè)計意圖：拓寬學(xué)生對年畫的認識，激發(fā)學(xué)生對保護和弘揚民間藝術(shù)的責(zé)任感。
七、教學(xué)反思
對于有年代感的年畫，學(xué)生在欣賞上有一些困難，因此在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊賞，感受年畫的藝術(shù)特點。在學(xué)生自己動手制作階段，學(xué)生不但了解了木版年畫的制作過程，還體會到藝術(shù)傳承者的艱辛，從而激發(fā)了他們珍視祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的責(zé)任感和民族自豪感。

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