資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
六年級 項目四 任務二《社區娛樂設施“我設計”》教學設計
課題 社區娛樂設施“我設計” 任務 任務2 學科 勞動 年級 六年級
核心素養目標 勞動觀念：培養班級認同感和責任感，愿意共同建設班級文化勞動能力：①能夠根據他人的需求進行社區娛樂設施方案設計，并合理、清晰、美觀地表達創意方案；②實時開展用戶調查，收集并分析用戶數據，挖掘數據重點。③能夠根據方案評價維度和調查數據分析對設計方案進行反思與改進。勞動習慣和品質：學會調查，掌握收集和篩選數據的能力；進行創意設計，鍛煉思考能力；完成后與同學老師分享勞動發現，培養溝通與交流的能力。勞動精神：培養善于思考、樂于分享、熱愛勞動的精神。
重點 能夠根據他人的需求進行社區娛樂設施方案設計，并合理、清晰、美觀地表達創意方案；掌握用戶調查的方法，收集并分析用戶數據，挖掘數據重點。
難點 增強對社區勞動的熱愛，鍛煉思考能力與合作能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 任務二 社區娛樂設施“我設計”社區娛樂設施的創新設計，需要我們時刻考慮社區居民的真實需求，站在居民的角度體驗并尋找問題的解決辦法。大家一起通過創造性的勞動去優化娛樂設施吧！ 思考交流 出示課題，導入社區娛樂設施的創新設計的話題，激趣引思。
講授新課 一、勞動需求老年人在健身時更需要考慮安全性，青年人在游玩時常需要增加挑戰性，兒童在嬉鬧時需要兼顧趣味性和安全性……我們要怎樣對設施進行改進和再創造，使它們能更好地滿足各年齡段居民的需求呢？二、勞動創意坊為了讓設施方案設計更有創意，讓我們從優秀作品中吸取靈感吧！1.模仿動物可愛的外觀、讓小朋友樂于使用2.精巧的設計，使游玩過程更具趣味性3.人工設施與自然景觀(沙地)巧妙結合4.設計簡約，給游玩者以更多探索內容三、勞動加油站1.每個人都有許多想法，如何借助他人的創意，激發出自己創意靈感呢？“頭腦寫作”就是一種激發創意的思維工具，它有以下四個步驟：（1）小組內各成員都取一張紙片，根據主題記錄自己的創意。（2）將寫好的創意傳給左邊成員，自己再繼續寫。當拿到別人的紙片時，可對他的創意進行補充。（3）紙片循環一周后將其貼在展示板上。（4）保留展示板上最有必要的五個創意。2.“頭腦寫作”示例（1）小組內各成員都取一張紙片，根據主題記錄自己的創意。想法一：社區很多娛樂設施是金屬制成的，設計時可以給滑梯底部、蹺蹺板座位等增加防水的海綿墊，提高舒適性和安全性。想法二：社區的娛樂設施以鍛煉身體為主，設計時可以融入一些簡單的趣味知識，開動腦筋，老人、小孩都適用。想法三：可以利用地形、植物等自然條件模擬環境，將地形、坡度、水體考慮在娛樂設施的設計中，營造自然氛圍。（2）將寫好的創意傳給左邊成員，自己再繼續寫。當拿到別人的紙片時，可對他的創意進行補充。針對想法一的創意補充：（1）舒適性：娛樂設施中與人體接觸的部分可以使用防腐木板、PVC塑料等材質制作，減少金屬感。（2）安全性：社區娛樂設施有一些堅硬尖銳的棱角，可以加以打磨做平，或者套上海綿保護套。3.頭腦風暴想一想，針對社區娛樂設施要實現的不同維度，你還有哪些更好的創意呢？示例：可以在社區娛樂設施的底部或側部安裝求助按鈕，當發生意外（如小孩摔傷、老人病發）或其他需要救助的情況時，可以通過點擊按鈕聯系物業管理處，及時得到幫助。這樣的設計體現了科技感、現代化和安全性。四、勞動實踐·設計怎樣設計出社區居民真正需要的娛樂設施呢？請借助頭腦寫作工具，產生盡可能多的創意吧！1.小組創意收集借助頭腦寫作思維工具收集小組內的創意，接下來根據方案評價維度一起討論，對創意進行初步篩選，保留其中最有必要的五個。創新性：有與眾不同的創意點，和同類設計有明顯的區別實用性：能滿足絕大多數人的使用需求安全性：不存在危險的環節，使用時舒適安全合理性：創意設計可以實現看一看，通過討論保留了哪幾個創意想法？那我們開始進行整合設計吧！2.慧慧的設計方案方案名稱：蜂窩攀爬坡 設計者：慧慧設計說明：蜂窩狀的設計結構很適合上下攀爬；大小設計上可以適合大、小朋友一起玩耍；整體做了傾斜，但與水平地面的角度不會過大，難度適中；橡膠材質接觸舒適。設計方案初稿（圖）3.小組設計方案回顧你們小組的觀察結論和需求，你打算如何設計？繪制設計草圖時可從多角度呈現方案，并用文字或符號標注出重要的功能和尺寸。設計示例：方案名稱：彩虹雙道滑梯 設計者：xxx設計說明：對活動區域選擇“彩色塑膠+ 沙地”進行地面鋪裝，選擇彩虹滑梯作為該區域的主要游樂設施。該設施最大的特點就是為兒童提供兩種不同的滑道。一條滑道是完全封閉的，讓兒童在滑行的過程中感受未知帶來的“刺激”；另一條滑梯則是透明的，當兒童乘坐滑梯時可近距離觀察植物，感受植物帶來的季節性變化，并在周圍設置座椅，方便家長在周邊休息和看護兒童。 五、勞動評價評價內容我的獎章能夠在進行方案設計的過程中實時考慮他人的需求能夠合理、清晰、美觀地表達創意方案能夠有條不紊地開展用戶調查，收集用戶數據能夠進行數據分析，挖掘數據重點學生根據評價內容，進行正確的評價。六、勞動反思1.在進行方案設計的過程中，你是如何考慮用戶的需求的？答：通過社區娛樂設施調查，根據不同的年齡層次、身體狀況來考慮用戶的需求，如設計兒童設施考慮趣味性，老人設施考慮安全性等。2.在設計過程中，你體會到設計的艱辛了嗎？設計作為一種服務型勞動與家務勞動有什么不同？答：在設計的過程中，我體會到把創意和想法變得可行是一件比較困難的事，因為有很多設計方案要經過實踐才能發現問題所在，所以一個好的創意要經過多次修改才能成功實踐。 默讀課文內容，探究社區各年齡段居民對娛樂設施的需求，明確勞動任務方向。 了解設施方案設計創意。 小組合作，掌握“頭腦寫作”思維工具的步驟，并進行創意設計。小組合作，收集設施設計創意，并根據方案評價維度進行討論與篩選。評一評，對照老師出示的內容，給自己獎勵相應的“小星星” 。反思與總結 了解本課的學習任務。學生借鑒學習。學生掌握激發創意的思維工具，讓勞動實踐步驟清晰。通過勞動分享，培養思考能力和溝通交流能力。引導學生自我評價和反思總結自身在課堂的收獲和不足?？偨Y問題并探討解決方案，培養學生的思考能力和解決問題的能力，并能通過勞動反思自己的得與失。
作業布置 請你認真思考，你所在的社區中還有哪些娛樂設施可以改進？設計時要結合用戶需求和方案評價維度，和同學或家人分享你的設計創意吧。
課堂小結 本節課我們學習了社區娛樂設施“我設計”，勞動實踐過程中掌握了開展用戶調查、收集分析用戶數據的方法，懂得了結合用戶需求去進行創意的娛樂設施方案設計。下節課我們將社區娛樂設施“我分享”，課后記得認真預習哦！ 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 “頭腦寫作”步驟社區娛樂設施“我設計” 蜂窩攀爬坡的設計 彩虹雙道滑梯的設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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