資源簡介

(共30張PPT)
第六單元-第三課
藝術作品：游戲
藝術詞匯
室內空間 室外空間
第三課 藝術作品：游戲
課程目標：
認識并描述藝術作品中展現的游戲活動
學會描述、分析、解讀并評價這些作品
NVAS(K-4) #2 運用關于結構、功能的相關知識
NVAS(K-4) #4 理解視覺藝術與歷史、文化的關系
NVAS(K-4) #5 思考并評估這些作品的特質和優點
NVAS(K-4) #6 將視覺藝術與其他學科聯系起來
第三課 游戲繪畫
作業目標：
通過創作一幅表現室內和室外空間概念的畫來表達自己的觀點
評價你和同學的原創作品
NVAS(K-4) #1 理解并運用媒介、技巧與步驟
NVAS(K-4) #3 選擇并評估主題、象征與觀點
NVAS(K-4) #5 思考并評估這些作品的特質和優點
藝術引導
Q：小朋友們，在這里有一張戶外的圖片，看看，你都發現了什么？
再來觀察以下圖片，看一看，它們分別都描繪了哪些地方？說出它們的共同特征？
室外空間
室內空間
兒童和成人都喜歡游戲，藝術家也常展現人們游戲的場景，這些場景包括了室內空間和室外空間。
藝術鑒賞
Henri Matisse
亨利·馬蒂斯
《鋼琴家與少年》
1924年,布面油彩
藝術問題
·你在這幅畫中看到了什么？描述
·這幅畫的什么告訴你藝術家生活的年代和地點？分析
·藝術家對這幅畫中的人有什么樣的感受？解讀
·如果你在這幅畫中，你想做旁觀者還是游戲的參與者？為什么？評價
思考：
有些藝術家喜歡刻畫家庭。這件作品展現了在室內空間進行的游戲，你可以從哪些方面辨別出來？
Henri Matisse
亨利·馬蒂斯
《鋼琴家與少年》
1924年,布面油彩
藝術背景
法國畫家亨利 馬蒂斯（1869-1954）是20世紀成就最高的藝術家之一。
馬蒂斯放棄了律師的工作而選擇了當一名畫家。他最終成為了野獸派的先鋒畫家，善用顏色和形體表現情感。
Pieter Bruegel ,the elder
(老）彼得·布魯蓋爾
《兒童游戲》
1560年,橡木油彩
藝術問題：
看一看，這張作品是描繪的是室內還是室外？
你能說出畫中各種游戲的名稱嗎？
藝術延伸
輪流說一說你喜歡的游戲，它是室內的還是室外的？
游戲就在我們的日常生活中
游戲就在我們的日常生活中
游戲就在我們的日常生活中
游戲就在我們的日常生活中
藝術創作
作業設計-書籍作品
想想，你最喜歡玩的游戲是什么？我們把這個游戲的場景畫出來吧！
頭腦風暴
·這種游戲為什么特別？
·這種游戲在哪種空間進行？
·你會用怎樣的顏色、形狀和線條畫出這種游戲？
作品參考
作品參考
作品參考
藝術評論與課后
作品評述與自我評價
大家好，我叫 ......
我們今天學的是......
我們觀察了......
我們了解了......
我創作的是 ......
描述制作過程：我先......，再......，然后......
謝謝大家！
藝術鏈接
舞蹈
告訴學生視覺藝術家用畫作展現游戲，舞蹈家們則喜歡在表演中模仿游戲動作。比如，舞
蹈家會模仿足球運動中的踢球，跳躍和停球等動作。邀請幾名足球運動員向學生展示一些
足球動作。然后帶學生去教室外面，讓他們一邊做動作一邊唱出它們。
先從一些簡單的比如“運球，運球，停球”開始。學生理解了這些指示以后，加入其它如“運
球和跳躍”等的指示。
Thanks!

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