資源簡介

(共25張PPT)
第五單元-第六課
今天的公共雕塑
藝術詞匯
公共雕塑
第六課 今天的公共雕塑
課程目標
學會認識并描述公共雕塑的功能
學會描述、分析、解讀并評價藝術作品。
NVAS(K-4) #2 運用關于結構、功能的相關知識
NVAS(K-4) #5 思考并評估這些作品的特質和優點
NVAS(K-4) #6 將視覺藝術與其他學科聯系起來
第六課 設計沙盒
作業目標：
通過設計功能性公共雕塑表達自己的想法
評價你和同學的原創作品
NVAS(K-4) #1 理解并運用媒介、技巧與步驟
NVAS(K-4) #3 選擇并評估主題、象征與觀點
NVAS(K-4) #5 思考并評估這些作品的特質和優點
藝術引導
Q：小朋友們，還記得之前我們學習過的雕塑么？ 對比我們在第三單元接觸過的兩件雕塑作品，說一說哪件可以放在室外，哪件更應該放置于室內，為什么？
格里納·古達克
《奧運夢人》
德加
《舞者》
《奧運夢人》整件作品均為青銅，能夠承受惡劣的天氣，適合放在室外；而《舞者》有部分材質運用了布料，所以它更適合放置在室內。
當《奧運夢人》被放在公共空間供所有人參觀時，它便是公共雕塑。
藝術鑒賞
Isamu Noguchi
野口勇
《紅色立方體》
1968年，紅色漆的鋼鐵
藝術問題：
這件公共雕塑作品非常大，你可以從哪里看出？
Isamu Noguchi
野口勇
《紅色立方體》
1968年，紅色漆的鋼鐵
藝術背景：
野口勇（1904-1988）是日裔美國雕塑家，設計師和建筑師。他以“空間的雕
塑”而聞名，創作了包括花園，操場，噴泉，廣場在內的多個公共藝術設施。其中，他將雕
塑，建筑和空間和諧地融合在了一起。
思考：這個公共雕塑將微笑的地球母親擬人化，打破了從下往上看的傳統雕塑模式。
Vito Acconci
維托·肯錫
《地球之臉》
1988年，混凝土
藝術問題
你看到了什么？描述
這個雕塑讓你想到了什么？分析
你覺得雕塑家想讓人們在參觀這個公共雕塑時做什么？解讀
你覺得這個雕塑是否達到了雕塑家創作“公園中的公園”的目的？評價
思考：這個公共雕塑將微笑的地球母親擬人化，打破了從下往上看的傳統雕塑模式。
Vito Acconci
維托·肯錫
《地球之臉》
1988年，混凝土
藝術背景
《地球之臉 #3 》 這個雕塑是將微笑的地球母親擬人化，打破了從下往上看的傳統雕塑模
式，而是從上往下看。維多·艾肯西將他的作品描述為人們可以參觀的“公園中的公園”。
藝術延伸
這樣的公共不止可以觀賞，還可以互動，人們經常在其間玩耍。
沙子、石頭也經常成為人們做公共雕塑的媒介。
藝術延伸
作業設計-書籍作品
回顧公共雕塑的特征，設計沙盒狀的公共雕塑。
一個沙盒也可以成為公共雕塑，動動小手，一起來設計一個屬于你的個沙盒吧！
頭腦風暴
你會設計什么樣的形狀？
你會怎樣設計以使孩子們想在里面玩耍？
你會用什么材料讓你的沙盒雕塑看起來更逼真？
作品參考
作品參考
作品參考
藝術評論與課后
作品評述與自我評價
大家好，我叫 ......
我們今天學的是 ......
我們觀察了 ......
我們了解了......
我創作的是 ......
描述制作過程：我先......，再......，然后......
謝謝大家！
藝術鏈接
劇院
讓學生回顧自己創作的沙盒并想象它是社區里的公共雕塑。請他們
通過打手勢表現這些公共雕塑將會怎樣被使用。充當觀眾的學生可
以猜測這些手勢的含義。
Thanks!

展開更多......

收起↑