資源簡介

(共26張PPT)
第四單元-第三課
平衡
藝術詞匯
平衡 對稱平衡
第三課 平衡
課程目標：
定義并描述對稱平衡
描述、分析、說明并評判藝術作品
第三課 對稱平衡繪畫
作業目標：
通過展示原始藝術作品中的平衡來發表一些觀點
證明對折印刷使畫作呈現平衡
將原創作品進行自評和他評
藝術引導
Q：跟著圖片動動看！你能夠像他們一樣單腿站立嗎？
如果站不住，你可能需要扭動身體或展開手臂來達到平衡！
Q：小朋友，看看，這個是什么形狀？
想一想，如果將它對折，心形的兩邊是一樣的么？
心形就是對稱平衡的，它擁有對稱軸。
藝術探究
在數學中，如果一個物體的兩邊精準地吻合，那么這個物體具有對稱性，它是對稱平衡的。
如果一條線能將物體劃分成對稱的兩半，它就是對稱軸。
Q：想一想，在大自然中，你還能發現哪些對稱平衡？
藝術鑒賞
當一個藝術作品的所有部分都完全相同，它會給觀賞者一種所有部分都是一樣重要的感覺。
藝術問題：
1你們認識它么？
2圖片中的甲蟲是否具有對稱性？
（答案：有。它的兩邊是一樣的）。
未知藝術家
20世紀
以保護為主題的納瓦霍沙畫
藝術提問：
仔細觀察，這幅作品是用什么材料制作的？描述
（答案：彩色沙子）
在這幅作品中，藝術家用了哪種類型的平衡？你是怎么知道的？分析
（答案：對稱平衡；因為作品的兩邊幾乎是一樣的）
藝術家為什么要用這種方法創作作品？說明
（可能的回答：為了展示世界的平衡和和諧）
你是怎樣看待這幅作品的？評判
（答案是多樣的）
納瓦霍人用沙畫作為儀式，為精神病人治病，而這些沙畫通常是對稱平衡的。
未知藝術家
20世紀
以保護為主題的納瓦霍沙畫
藝術背景：納瓦霍人精神治療師，也被稱為“歌者”，把儀式沙畫作為儀式的一部分來治愈疾病。
歌者們通過拇指和食指將彩色的沙撒下繪制成一幅畫，而這些畫通常以對稱平衡的形式呈現。在歌者迎送經文或圣歌時，病人坐在那些完成的畫作中間。
儀式結束時，畫作也隨之被摧毀。
藝術創作
作業設計-書籍作品
使用多種材料設計繪畫或者對印出對稱平衡的圖案。
思考：對印出對稱形狀后，你能聯想到什么，你會如何發展這個形狀？
頭腦風暴
想一想，藝術家是如何在作品中展現平衡的。
引導孩子們頭腦風暴創作一幅有對稱平衡的作品可能用到的步驟。并提問：
·如果一幅作品有對稱平衡，你會怎么敘述？
· 如果你將顏料涂于一張對折的紙的一邊，并將紙兩邊相疊在一起，會發生什么呢？
· 你將會用什么顏色？
備注：也可以用對稱平衡來做游戲、創造藝術作品。
作品參考-書籍作品
→
對折后展開
作品參考
→
對折后展開
藝術評論與課后
作品評述與自我評價
大家好，我叫 ......
我們今天學的是......
我們觀察了 ......
我們了解了......
我創作的是 ......
描述制作過程：我先......，再......，然后......
謝謝大家！
藝術鏈接
舞蹈
（提醒孩子們對稱性平衡的作品兩邊看上去完全一樣。告訴孩子們他們將表演鏡子舞，舞蹈過程中，合作者將演繹完全相同的舞蹈。）
將孩子們配對，讓他們互相面對面站好。
指定一個孩子做領舞，跟他/她說明他/她將要表演不同的舞蹈動作。而同伴的任務是仔細觀察這些動作，并將它們準確地模擬出來，這樣看起來就像領舞的動作被投射在鏡子里一樣。
一旦孩子們明白了這個活動，讓他們每人當一次領舞者。
Thanks!

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