資源簡介

(共35張PPT)
第四單元-第一課
明暗對比
藝術詞匯
想象
第一課 強調
課程目標
辨別和描述藝術作品中的重要的部分
描述、分析、闡釋和評判藝術作品
NVAS (k-4) #2 運用結構、功能方面相關知識
NVAS (k-4) #5 思考并評估這些作品的特質和優點
NVAS (k-6) #6 將視覺藝術和其他學科聯系起來
第一課 拼貼畫
作業目標
通過展現原創作品中的重點來表達看法
展示如何創作一幅有重點的拼貼畫
由自己和同伴評估原創作品
NVAS (K-4) #1 了解并使用媒介、技術和過程
NVAS (K-4) #3 選擇并評價主題、象征和思想的范圍
NVAS (K-4) #5 思考并評估這些作品的特質和優點
藝術引導
Q：小朋友們，小伙伴帶來了一包美味的糖果，看一看，在這一包糖果中，你第一眼能看到哪顆？
說說它為什么會被第一眼看見？
Q：下面，我們再來看看下面的這些圖片，看看你第一眼能看到什么？
明暗對比、形狀差異
色彩差異、形狀差異
位置改變、清晰、畫面中心
明亮的色彩，色彩的對比
色彩對比、明暗對比、畫面中心
形狀差異、色彩對比、高低對比
色彩對比、畫面中心
教室在我們的教室中指一個區域然后讓孩子們說出他們看到的第一件東西是什么。
嘗試使用這樣的句式：這個球有明暗對比，這是我看到的第一個東西。
藝術鑒賞
藝術作品通過很多途徑來強調重要的部分，
也許是很大的形狀，也許是明亮的色彩，也許是通過明暗對比等。
Franz Marc
弗蘭茨·馬爾克
《紅?！?br/>1913年，布面油彩
藝術問題：
這件作品中,你第一眼看見的是什么，說說原因？
藝術背景：
弗蘭茨·馬爾克：《紅?！?913年，布面油彩
弗蘭茨馬爾克（1880-1916），德國畫家，其動物畫作最為出名。
1913年以后，他描繪的動物世界愈來愈抽象。他和康定斯基一起組織了一個叫青騎士社的藝術家團體。馬爾克在一戰中陣亡。
Rene magritte
列奈·瑪格麗特
《大家庭》
1963年，布面油彩
藝術問題：
1看到這幅作品，最先能看到什么？
（畫中的鳥是一只鴿子，鴿子常被看做是和平的象征。）
2這件藝術作品的強調之處在哪里？ 描述
（鳥）
3作者在這件作品中怎樣展示突出或？分析
（可能的回答：把這只鳥畫的很大或者把它畫在中央。并且為這只
鳥涂上藍天白云的顏色。）
4你認為畫家為什么在鳥的身體內畫了不同的藍天顏色？闡釋
（可能的回答：在鳥身體中的藍天，可能是和平和希望的象征。）
5你覺得這件作品的哪個部分最有意思？判斷
（可能的回答：兩種不同的天空）
藝術背景：
Rene magritte
列奈·瑪格麗特,《大家庭》，1963年，布面油彩
比利時藝術家列奈瑪格麗特（1898-1967）是超現實運動的主要成員。
超現實主義形成于兩次世界大戰期間，它向理想世界中添加了不可思議的視覺表象，向現實世界中添加了幻想。
這些藝術作品中強調的部分就是作品的主題。
藝術創作
作業設計-書籍作品
想一想，藝術家是怎樣在藝術作品中表現重點的？
動動小手，尋找你身邊的雜志，在雜志上剪下可以成為你的作品重點的圖片（例如以人物為強調表現的重點），運用各種方式強調它。
思考這一事物與你自己是什么關系，你為什么選擇它？
頭腦風暴
想一想，你們會怎樣在拼貼畫中展現重點內容？
1對你來說什么是重要的？
2你會在哪里找這個主題的圖片？
3你會加入哪些細節來使主題更加突出？
作品參考
作品參考
作品參考
作品參考
作品參考
藝術評價與課后
作品評述與自我評價
大家好，我叫 ......
我們今天學的是......
我們觀察了 ……
我們了解了……
我創作的是 ......
描述制作過程：我先……，再......，然后......
謝謝大家！
藝術鏈接
音樂
作曲家在音樂作品中通過加強某一節的音量或者加快節奏來表現強調作用。
讓孩子們聽音樂，如海登的《驚愕交響曲》。
在聽的過程中，讓他們在作曲家強調的部分舉手示意。
Thanks！

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