資源簡介

(共29張PPT)
第三單元-第四課
動態世界
藝術詞匯
運動
第四課 動態世界
課程目標：
辨識并描述藝術家們運用的各種技巧在藝術作品中表現出運動的方式
描述、分析、說明并評價藝術作品
NVAS(K-4)#2 運用結構、功能方面相關知識
NVAS(K-4)#5 思考并評估這些作品的特質和優點
NVAS(K-4)#6 將視覺藝術和其他學科聯系起來
第四課 制作動態人物雕塑
課程目標：
通過用粘土創作出表現運動的雕塑來表達思想
自我和同伴評估原始藝術品
NVAS(K-4)#1 理解并運用材料、技巧與步驟
NVAS(K-4)#3 選擇并評估主題、象征和觀點
NVAS(K-4)#5 思考并評估這些作品的特質和優點
藝術引導
Q：小朋友們，你們認識這個物品是什么么？
它是怎么玩的呢？
Q：你玩過悠悠球嗎？
（拿出準備好的悠悠球）試一試，看看你們能讓它不停地在空間中運動么？
Q:仔細觀察，這幾張圖如何展現出球的運動的？
Q：小朋友們，環顧教室內并看向窗外，辨別出運動的輪廓。
Q：藝術家也經常在藝術作品中展示運動和動作。
探究藝術家是如何表現一個奔跑的男孩或大風中的一棵樹。
觀察你周圍的動態世界
藝術鑒賞
藝術家經常在作品中展現運動和動作
Glenna Goodacre
格里納·古達克
《奧運夢人》
2000, 青銅
1你從這個藝術品中看到了什么？描述
2這個藝術品是怎樣展現動作的？分析
3作者想通過這件藝術品讓人們知道什么？解釋
4這件藝術品對你有什么影響，為什么？評定
藝術問題
Glenna Goodacre
格里納·古達克
《奧運夢人》
2000, 青銅
“奧運夢人” 這個雕塑中的五個年輕人正模仿奧運體操運動員倒立，似乎在不停地運動。格里納最為出名的是她位于華盛頓的越南婦女紀念碑和黃金美元硬幣上的薩卡加維亞的形象。同時，她也因她的雕塑作品為人們所知。
藝術背景
藝術延伸
身體動動看！①
小朋友，你們有沒有玩過123木頭人的游戲？
游戲與互動：帶領學生一起玩123木頭人的游戲，引導學生觀察“定住”時的動作！
身體動動看②
所有人模仿帶領者的動作，聽到他喊“冰凍”時，固定那一瞬間的動作，
帶領者輕輕敲打的人可以解除“冰凍”，獲得機會來分析其他“冰凍人”的動作。
Q：看看這幅畫面中的人們都在做什么？
現在，我們也跟著他們的動作一起試試看！
藝術創作
作業設計-書籍作品
挑選你喜歡的一種運動項目，或是舞蹈，選擇多種材料，制作一件表現這種運動或表演動態的雕塑。
你選擇哪項運動？或表演？
在這項運動或表演中，運動員的身體是什么姿態？
你會如何運用陶土來表現這種姿態？
頭腦風暴
作品參考
作品參考
作品參考
藝術評論與課后
作品評述與自我評價
大家好，我叫 ......
我們今天學的是……
我們觀察了 ……
我們了解了……
我創作的是 ......
描述制作過程：我先……，再......，然后......
謝謝大家！
藝術鏈接
音樂
讓孩子們通過音樂的韻律來看運動。掛一條白色的床單，孩子們站在一邊，一個觀眾坐在另一邊。投射燈光，比如用一個高懸的投影儀投射到床單上。然后播放錄制下的音樂，比如柴可夫斯基的《天鵝湖》中的《小天鵝舞》，赫伯特的《玩具島歷險記》中的《玩具進行曲》以及柴可夫斯基的《胡桃夾子組曲》中的《花之圓舞曲》。
讓一個小組站在床單前，隨著音樂舞蹈，鼓勵他們通過屈膝，彎曲肘部，像床單伸出雙手做出夸張而緩慢的動作來達到戲劇效果。一直進行下去直到所有的孩子都加入到舞蹈中。
課后作業
用其它的材料塑造一個運動的人，比如吸管、錫紙等。
Thanks！

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