資源簡介

《變化多樣的臉譜》
教材分析
五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種獨具風格的造型藝術，如今，臉譜這一古老藝術非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應用于工藝美術中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調各異，絢麗多姿。選擇這一課教學內容，有利于提高學生對設計元素的借鑒能力
學情分析
小學高年級階段的學生，隨著年齡和經驗的增長，身心都得到了很大的發展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現更真實、更深刻，表現能力有所加強。能運用一些造型方式，表現自己的所觀察到的對象，有的學生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現方法的創新，也有的學生眼高手低，對表現缺乏信心。
教學目標
知識與技能：認識、了解我國傳統戲曲臉譜的作用及其表現形式。
過程與方法：初步掌握畫臉譜的基本方法和步驟。
態度與價值觀：感受臉譜獨特的藝術魅力，激發學習熱情，培養熱愛傳統藝術的思想感情。
教學重難點
教學重點：欣賞傳統戲曲臉譜，感受臉譜獨特的藝術魅力。學習、了解傳統戲曲臉譜的基礎常識與作用，初步掌握傳統戲曲臉譜的繪制方法。
教學難點：臉譜的造型設計與正確的著色。
教學過程
(一)欣賞臉譜，了解臉譜的由來。
1.欣賞京劇（音樂）。提問：我們聽的是什么音樂？
2.相互交流：戲劇還有哪些種類，你知道嗎？（我國有360多個戲劇劇種，如徽劇、豫劇、漢劇、昆曲、秦腔、川劇等。）
3.欣賞戲劇圖片，認識臉譜。
看這幾幅戲曲劇照，中國戲曲中人物角色一般分為 “生、旦、凈、丑”四種基本類型。“生”、“旦”的化妝，是略施脂粉以達到美化的效果，這種化妝稱為“俊扮”，也叫“素面”。凈角和丑角的的各種人物，則以夸張強烈的色彩和變幻無窮的線條來改變演員的本來面目，這種圖案化的性格化裝稱為臉譜。生動形象的“臉譜”與素面的“生”、“旦”化妝形成對比，加強了舞臺效果。
4.結題，明確學習目標。
今天我們一起學習：有趣的臉譜，板書課題。
絕大多數戲劇都有自己的臉譜形式，清代中期形成的京劇，吸收了不同劇種的精華，經過藝人們創作，臉譜最多有100多種，也最為絢麗多姿，成為中華民族傳統文化的瑰寶。我們一起來欣賞京劇臉譜，這些是凈角人物臉譜，那些是丑角人物臉譜。
(二)觀察臉譜，分析臉譜的造型
臉譜這么多，他們的造型有什么規律嗎？我們一起觀察分析這四個臉譜，（出示臉譜范例）你覺得老師在描繪時有什么共同點和不同點？
共同點：一是講究臉形的左右對稱。二是描繪時以古老的“三亭五眼”作為基本骨架。
不同點：適當展開想象，以夸張強烈的色彩，運用美術上的點、線、面進行圖案裝飾。
臉譜的圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴下圖。每個部位的圖案變化多端，有規律而無定論。譬如就額頭圖而言，包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔；姜維額頭有一太極圖，表示此人熟悉陰陽學說；楊戩二郎神畫有三眼，來源于古典傳說；張頜等人的臉譜上有其最擅長的兵器圖案。里克的臉譜上有一只蜜蜂，孫悟空猴形臉暗示他本是猴子。
(三)研究臉譜，確定臉譜的色彩
臉譜的色彩多種多樣，其主色調有黑臉、紅臉、花臉、藍臉之分。色彩的運用富有褒善揚惡，評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現忠義、勇敢善戰的人，如關羽等；黑色常表示正直無私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現陰險疑詐、飛揚跋扈的人物，如曹操等；藍色表示堅毅、勇敢，如《連環套》中的竇爾墩、《白水灘》中的青面虎；粉紅色臉一般象征年邁的紅臉人物，如《盤河戰》中的袁紹；綠色臉一般寓意為勇猛暴躁，有些占山為王的草寇類人物使用綠色臉。如《響馬傳》中的程咬金；黃色臉寓意人物勇猛殘暴，如《車輪戰》中的宇文成都；此外還有神怪仙佛一類人物，專用金色、銀色，如《蟠桃會》中的楊戩（二郎神）。
(四)想象臉譜，創作臉譜的個性
播放戲劇音樂，學生邊聽音樂邊繪制，教師巡視指導。
設計臉型：確定臉形的大小，對折，剪臉形
勾畫紋樣：用鉛筆描繪臉譜的造型，注意點線面的夸張運用
定稿上色：運用自己喜歡的方法上色，注意色彩鮮艷，對比鮮明
(五)評價臉譜，拓展臉譜的元素
1.學生作業時把戲劇音樂當作背景音樂，作業展示時學生可以戴臉譜表演“戲劇臉譜大聯歡”。
2.欣賞用臉譜元素設計生活用品：如服裝、柱子、u盤、開瓶器、杯子……告訴學生下節課我們將一起學習。

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