資源簡介

《美術是個大家族》教學設計
教材來源：七年級《美術（上冊）》教科書/人民教育出版社 2012年版
內容來源：七年級《美術（上冊）》
主題：美術四大門類
課時：1課時
授課對象：七年級學生
目標確定的依據
1. 課程標準相關要求
依據課程標準相關對“欣賞 評述”學習領域的要求，本課定位于通過欣賞、舉例、分析、
總結歸納的形式拓展知識領域，了解美術學科特點及主要藝術門類，學會分辨繪畫、雕塑、設計
和建筑等主要種類。
2. 教材分析
《美術是個大家族》是七年級美術上冊第一單元第二課，本課內容主要是對美術學科特征和
美術功能價值的直觀認識。在此之前,學生已經學習了創造性藝術,這為過渡到本課題的學習起到
了鋪墊作用,學生學習美術的分類,并掌握其主要特征為今后在美術方面的學習打下堅實的理論
基礎。
3. 學情分析
七年級上學期的學生對美術的認識很多還停留在小學的平面化階段,形象思維仍然占主體地
位,直觀性教學更貼近學生的實際,學生剛接觸立體化,空間思維很難轉變,所以課堂上很多的實
物觀察更利于學生的學習。
學習目標：
1、通過欣賞、觀察、講解等方法了解美術學科特征及美術主要門類。
2、借助材料理解繪畫、雕塑、設計和建筑的代表種類及藝術風格。
評價任務：
評價任務 評價標準 針對目標
通過欣賞、觀察，分辨出美術大四門類。 能夠分辨出繪畫、雕塑、設 針對目標 1
計、建筑四大門類。
通過對比分析、總結歸納四大門類的概念， 準確認識藝術表現形式。 針對目標 2
了解美術不同種類的藝術風格。
教學過程
學 習 學生活動 教師活動 評價
目 標
導入 1.觀看藏頭詩。 1.課件播放藏頭詩，引
2.欣賞“鳥巢”圖片，依據此主題創作 出課題《美術是個大家
出不同的藝術創作，他們分別屬于什么 族》。
領域？ 2.引領學生觀察不同
藝術形式，引出繪畫、
雕塑、設計、建筑四大
門類。
目標一 活動一：繪畫藝術 1.出示學習目標 能夠將繪畫
目標二 1.瀏覽學習目標。 2.提出問題 按工具材料、
2.觀看圖片，思考它們是如何進行分類 3.巡視小組活動，引導 表現題材及
的？ 學生回答繪畫的定義 功能用途進
3．小組活動：針對問題進行談論，談論 及主要分類。 行分類。
結束后舉手示意。
目標一 活動二：雕塑藝術 1. 提出問題。 能夠分辨出
目標二 1.思考問題：雕塑常見的表現形式有哪 2. 實物展示不同形式 圓雕、浮雕、
些？ 的雕塑作品。 透雕的表現
2.觀察實物教具，查找各自特點并回答。 3. 引導學生了解不同 形式。
3. 欣賞圖片并思考：雕塑按材料和工藝 材質的雕塑作品，對雕
有哪些分類？ 塑藝術進行小結。
目標一 活動三：設計藝術 1.課件出示不同的設 能夠分辨出
目標二 1. 欣賞不同題材的藝術作品，思考什 計作品，引導學生進行 不同設計門
么是設計？包括哪些內容？ 分類。 類：產品包
2. 小組活動：依據手中拿到的設計圖 2.組織學生根據設計 裝、廣告、服
紙，找到正確的設計小組。 內容，找到正確小組， 裝、室內、標
完成后進行匯報。 志設計等。
目標一 活動四：建筑藝術 1．引導學生看課本， 明確建筑的
目標二 1.瀏覽課本，找到建筑的主要分類。 查找答案。 主要分類有
2.觀看圖片，對傳統建筑和現代建筑進 2.出示不同的建筑圖 傳統建筑和
一步劃分。 片，從身邊實際加深學 現代建筑，了
生印象。 解不同的建
筑形式。
目標一 活動五：隨堂檢測 引導學生圍繞繪畫、雕 準確回答出
目標二 依據課件所展示的作品，回答出正確的 塑、設計、建筑進行鞏 所屬的美術
美術范疇，學生進行搶答。 固練習。 門類。
延 伸 美術門類眾多，除了四大門類以為，美術與現代科技的融合也日漸廣泛。美術不
小 結 僅在美術館里，更多的在生活中，讓我們帶著發現美的眼睛，留心身邊美的事物。
板書設計： 美術是個大家族
繪畫 雕塑 設計 建筑

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