資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
六年級 項目四 任務一《社區娛樂設施“我調查”》教學設計
課題 社區娛樂設施“我調查” 任務 任務1 學科 勞動 年級 六年級
核心素養目標 勞動觀念：培養社區認同感和責任感，愿意共同建設社區文化勞動能力：①能識別出常見的娛樂設施的類型和功能，并對社區娛樂環境進行細致入微的觀察。②能夠使用設計工具進行設計調查和分析，完成情境觀察記錄表。③能夠準確定位生活場景中的問題，并探究問題對應的解決辦法。勞動習慣和品質：學會觀察與調查，養成細心觀察、認真思考的習慣，完成后與同學老師分享勞動發現，養成良好的班級認同感和責任感。勞動精神：培養善于觀察問題、團結友愛、熱愛勞動的精神。
重點 能夠使用設計工具進行設計調查和分析，完成情境觀察記錄表；能夠探究社區娛樂設施的問題，并思考問題對應的解決辦法。
難點 增強對社區勞動的熱愛，鍛煉思考能力與合作能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 項目四：設身處地真服務——社區娛樂設施設計出示課題。社區里有許多娛樂設施，如滑滑梯、秋千、蹺蹺板等，大家閑暇時都喜歡在這里玩耍。觀察你家社區里的娛樂場所，了解居民對設施的使用感受，發現需要改進的地方。一起為社區建設建言獻策，參與到娛樂設施的改良和設計活動中吧。思考與討論：怎樣規劃娛樂設施才合理呢？提示：娛樂設施是為社區里所有居民服務的，應該滿足大多數人的需求。勞動情境社區是大家的，中老年、青年、兒童的需求都很重要，怎樣滿足不同居民的需求？我們要學會換位思考，設身處地為他人考慮，這樣才能真正為他們提供幫助，滿足需求。 思考交流 出示課題，導入“社區娛樂設施”的相關討論，啟發學生，激趣引思。
講授新課 任務一 社區娛樂設施“我調查”設計的第一步是觀察。讓我們走進社區，觀察社區內現有的娛樂設施的種類和功能，借助思維觀察工具，進行換位思考，設身處地地了解居民對設施的需求，發現潛在的問題。一、勞動需求社區內的娛樂設施種類繁多，外觀和功能各有不同。這些設施能滿足不同年齡居民的需求嗎？有哪些需要改進的地方？討論與交流：你認識圖中的娛樂設施嗎？說出它們的名稱。學生指出圖中娛樂設施，并描述設施的用途。蹺蹺板、轉盤、自行車踏板大轉盤、滑梯、沙池、兒童木馬、攀爬網、秋千、蹦床二、勞動加油站要了解人們對社區娛樂設施的真實需求，可以通過問卷調查、訪談、實地觀察等方法。本次任務中，可以借助“情境觀察記錄表”對復雜的場景進行觀察分析，情境觀察是一種觀察場景并整理記錄的方法，分別從活動、環境、交互、物品和使用者五個維度梳理場景中的多樣化信息，發現需要重點關注和解決的問題。1.《情境觀察記錄表》需要填寫的內容有：簡述情境、記錄者和記錄時間。把情境里具體的活動，活動發生的環境，與該活動相關的人與人、人與物、物與物之間的互動，該活動中涉及的物品以及物品的特征，該活動對應的人的特征等描述清楚。2.使用觀察記錄表的步驟是：(1)確定需要觀察的場景，并將場景的信息記錄在“觀察場景描述”這一欄中。可以實地考察，也可以使用場景照片。(2)從大的場景中找到某一個具體的活動或者行為作為觀察對象，記錄在表格中。(3)找到下一個具體的活動行為，并重復上一步驟，直到完成觀察記錄。(4)填寫備注。三、勞動實踐借助觀察記錄表對社區的娛樂設施進行細致的觀察吧！看看慧慧觀察到了什么？場景：社區的公共娛樂場所，有不同年齡段的人參與其中記錄者：慧慧 記錄時間：×年×月×日1.情境1活動：一個小女孩在玩攀爬坡環境：干凈整潔的小區游樂場，地面有些潮濕交互：小女孩雙腳踩著障礙物，坐在坡道上；手撐著坡道表面物品：攀爬坡：塑料制品，棕色，整體呈弧形；表面有很多不規則的彩色障礙物；表面有紋理，還有兩個大洞；高度不足兩米，比小孩個子高使用者：小女孩：大約7歲，紅色連衣裙，涼鞋2.情境2活動：一個小男孩正在玩滑梯環境：干凈整潔的小區游樂場，地面有些潮濕交互：小男孩坐在滑梯末端，一只腳踩在滑梯上，一只腳著地，一只手扶著滑梯，另一只手拿著奶瓶物品：滑梯：塑料制品，整體呈螺旋形，高度超過成年人身高；末端距離地面20厘米左右，表面光滑。奶瓶：塑料制品，有兩個把手和吸管使用者：小男孩：大約3歲，白色T恤，棕色中褲，魔術貼涼鞋3.觀察記錄（1）觀看圖中的情境，他們在使用什么娛樂設施？使用時存在什么問題或困難？①人物：一個穿藍色背心的小女孩、一個穿紅色短袖的小男孩②活動和問題：他們在使用蹺蹺板，使用時如果速度過快力度過猛，身體會被拋離蹺蹺板，有一定的危險性。 （2）在組內分享觀察到的結果，組員從以上幾點記錄下設施的使用情況，看看有哪些發現吧！①示例：最后，慧慧根據組員們的觀察總結出了結論：因為坡面較陡、距離地面較高，而且坡面上有許多障礙物，所以小女孩在下攀爬坡的過程中需要減緩坡度，增加落腳點或扶手。②我的發現：我發現女孩和男孩玩蹺蹺板時身體會被拋離，因為速度過快、力度過猛，所以他們被拋離的過程中需要緊緊握住扶手，并增加后背護欄。留心觀察，社區中還有哪些娛樂設施可能存在使用問題？討論交流秋千、滑梯、單杠、活動圓盤可能存在的使用問題。 四、勞動評價評價內容我的獎章能夠對社區娛樂環境進行細致入微的觀察能夠使用設計工具進行設計調查和分析能夠識別出常見的娛樂設施的類型和功能能夠準確定位生活場景中的問題學生根據評價內容，進行正確的評價。五、勞動反思思考與討論：在觀察社區娛樂設施的過程中，你認識到設計的重要性了嗎？提示：與同學交流討論在觀察社區娛樂設施的過程中，說說你對設計社區娛樂設施的想法，注意表達觀點時要邏輯清晰、有條有理。 默讀課文內容，了解探究社區娛樂設施的任務和基本勞動需求。 閱讀課文內容，了解人們對社區娛樂設施的真實需求，完成情境觀察記錄表。 小組合作，對社區娛樂設施場景進行細致觀察，并完成觀察記錄表。評一評，對照老師出示的內容，給自己獎勵相應的“小星星” 。反思與總結 了解本課的學習任務。掌握問卷調查、訪談、實地觀察等調查方法，以及使用觀察記錄表的步驟。通過勞動實施和問題反饋，更直觀地讓學生觀察社區設施現狀。引導學生自我評價和反思總結自身在課堂的收獲和不足。總結問題并探討解決方案，培養學生的思考能力和解決問題的能力，并能通過勞動反思自己的得與失。
作業布置 請你仔細觀察，你所在的社區中還有哪些娛樂設施問題？認真思考，這些問題應該如何解決，和同學或家人分享你的調查結果。
課堂小結 本節課我們學習了社區娛樂設施“我調查”，了解了一些常見的娛樂設施，掌握了填寫情境觀察記錄表的步驟，還探究了娛樂設施可能存在的問題。下節課我們將學習社區娛樂設施“我設計”，課后記得認真預習哦！ 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 常見娛樂設施社區娛樂設施“我調查” 情境觀察記錄表 探究設施問題
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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