資源簡介

《對印版畫》教案
年 級：三年級
課 時：一課時
教材版本：人民美術出版社義務教育教科書三年級上冊第12課
教學目標：
1、知識與技能
知識：發現生活中重復的現象，認識了解對印版畫制版、對印的藝術特點，了解重復的美感以及對印版畫美感規律。
技能：學習掌握對印版畫表現法方法，能控制好水分、顏色，印出有細節變化的版畫作品。
2、過程與方法
通過欣賞、實操式審美體驗活動、探究性學習、小組討論和互動游戲等多樣的教學方法，引導學生感受對印版畫的藝術特點，掌握制版和對印方法。指導學生利用發現式、小組合作式等學習方法，感悟對印版畫有趣的創作與表現形式。
3、情感、態度和價值觀
通過對版畫這一藝術類型的接觸與學習，激發學生對版畫的學習興趣培養學生用豐富的藝術語言來抒發自己對自然和生活的熱愛之情。提高學生對“藝術來源于生活”的感悟與理解。
教學重、難點：
教學重點：了解并掌握簡單對印版畫的基本步驟，能運用對印版畫的特點進行有新意的藝術創作。
教學難點：控制對印版畫的水分，能根據主題巧妙利用對印的方法，表現具有美感和趣味性的畫面。
教學準備：
1、教師準備：教學課件
2、學生準備：色卡紙、水分顏料、水粉筆、調色盤、小水桶、夾子
教學過程：
引入環節
1、魔術揭密游戲導入：
師在一張對折卡紙的一邊用水粉畫一個簡單的圓形和三條線段，再將紙對折，對著紙吹一口氣，念“變、變、變”，“見證奇跡的時刻到了”，然后打開紙，“有誰猜到了，請大聲告訴我”。
（學生回答：眼鏡）
師：給這個游戲起了個名字-----對印版畫 （師板書）
咦！今天我們將認識一位新朋友——版畫！什么是版畫呢？
（課件展示圖片）
版畫就是利用刻刀在平整的木板上刻畫圖案，涂上顏色，最后拓印下來的畫。今 天所學習的對印版畫是版畫表現形式中的一種表達方式。
（此處可以通過簡單的方式如手在黑板上留下的痕跡等讓學生理解版畫的語言就是印痕之美）。
現在是不是覺得我們這位神秘的新朋友特別的和藹可親啊，今天我們要和她一起完成一幅美麗的創作！你們是不是很期待呢？
二、探究學習
1、審美體驗
（1）、師：動腦筋，想一想
師：更進一步的了解我們的這位新朋友對印版畫的方法之前呢老師想請你思考一個問題，（展示幾幅簡單的對稱圖案）有什么辦法可以快速畫出下列圖案？
（學生回答：對印方法）
（2）、以小組為單位進行對印版畫的體驗和探究學習。
a .參考教材中對印版畫的制作步驟，進行獨立探究和體驗學習。
b .總結對印版畫的制作方法，小組交流學習經驗。提出學習困難，小組內互相幫助解決。
師：看來你已經對對印版畫有了一些初步了解了，下面請翻到課本第28頁和小組討論下對印版畫的方法，給你們三分鐘的時間，討論結束后請用你端正的坐姿向老師示意，現在開始！
（學生展開討論）
看來你們已經討論出結果了，下面我要檢測下你們的討論成果，請大家一起來填一填。
2、游戲：我提問，你回答。
以競賽的形式，引導學生學習對印版畫的制作方法和步驟。
（1）填一填：
粘貼好（）張紙，在哪張紙上畫輪廓？
哪張是版？哪張師畫？
（2）選一選：
A。邊畫邊印，顏色不干。（√）
顏色都畫完后再印。 （）
B。顏色少，水分多 （）
顏色多 ，水分適中。 （√）
（3）找一找：快速找出對印版畫畫面相同與不用的地方。
（畫面造型、大小、色彩都相同，方向、環境不相同。） 板書
（4）說一說：對印版畫如何表現出不同的畫面效果？
根據構思先選擇畫紙色彩，然后對印，最后添畫環境。
（5）孫悟空 京劇臉譜作品對比分析。
師：哪幅作品畫面色彩和圖案更加豐富？
在印制造型、色彩豐富而細致的畫面時，需要注意什么？
3、教師微課示范解決難點。
對比分析對印不成功的作品，提出解決辦法。
師：通過剛才的闖關學習，我也畫了一幅小作，你們想看看嗎？
（播放錄制的對印蝴蝶微課）
4、學生實踐，以簡單的事物為材料進行小創作。（時間3分鐘）
師：通過剛才的學習，你一定掌握了對印的方法，下面請你以花朵為題完成一幅小創作，時間三分鐘，快快開始！
5、創意碰碰碰。
師：你想創作一幅什么主題的對印版畫？
（1)出示蝴蝶圖片，提出思考問題：如何印制蝴蝶主題的對印版畫？
（2)說一說這幅《釣魚》的畫面，是受到生活中哪種景象的啟發而創作的？
（學生構思：用倒影的主題表現一幅怎樣的畫面。）
（3）《照鏡子》作品分析。
A。師：你照過鏡子嗎？怎樣對折來印制照鏡子的情景？
（通過左右對折紙張進行對印版畫創作。）
B。說一說，《照鏡子》的畫面中，有哪些創意值得你學習？你還會創作出哪些與眾不同的照鏡子畫面嗎？
（學生結合自己的生活經驗，構思暢想并回答。）
（4）《碰碰車》對印版畫分析。
師：a.畫面中，碰碰車的位置印在哪里？
（學生觀察對印形象在畫面中的位置。）
b.如果用對印的方法，畫面的人物都成了“雙胞胎”，怎么辦？畫面次要 部分內容可以怎樣印制與繪制？
（學生觀察對印后相同形象的造型變化，積累創作經驗。
局部對印、手繪忝畫完成。 ）
c.不同的畫面背景，如何產生不一樣的效果？
（學生欣賞利用左右對印方法創作的作品《碰碰車》《碰碰船》，感悟對印版畫中對印位置的設計要領。）
（5）請學生欣賞多幅對印版畫作品，思考：不同的對折方式和對印位置，都是為了什么而服務的？
學生總結：對印方法是根據畫面的構思而選擇的，因此，要以巧構思、巧設計、巧對印的方法進行創作。
藝術實踐
提出藝術實踐要求：根據創作主題，選擇一種最適合的對印方式進行藝術表現。
師：練習了對印的方法、欣賞了其他小朋友的創意，現在你一定有了自己完整的創作構思了，下面請你按照大屏幕上的要求完成一幅有趣的對印版畫吧！
評價
組織學生自評與互評。
1、自評。
（我學會了用對印方法進行藝術創作。
我做到了耐心、細致地作畫。）
2、組織學生開展互評。
（1）評選出為學習對印版畫想出“好點子”的學生。
（學生介紹自己的創作思路。）
（2）為優秀作品投票，并發表評價觀點。
（評選出畫面主題與對印方法巧妙結合、有新意、生動有趣的作品。
評選出對印清晰、作畫耐心細致的小作者。）
拓展
（請學生欣賞以多種對印方法創作的作品，鼓勵學生繼續探索如何利用對印方法進行創作。）
對印版畫得方式在我們生活中有著廣泛的應用，你喜歡嗎？讓我們用這種方法把我們的生活裝扮得更加豐富多彩！
板書
對印版畫
相同 不同
畫面造型、大小、色彩 方向、環境

展開更多......

收起↑