資源簡介

義務教育教科書 三年級（上冊）第14課
《 學畫連環畫》教學設計
教學目標：
1、知識與技能：鞏固對連環畫特點的了解，學習用七巧板表現連環畫，根據連環畫腳本編繪連環畫。
2、過程與方法：引導學生感受連環畫，喚起他們創作的愿望，鼓勵學生用合作探究的學習方式，通過合作的形式，學習運用七巧板巧做連環畫的方法，體驗美術活動的樂趣。
3、情感態度價值觀：引到學生通過連環畫的制作過程，大膽地運用美術語言和美術技巧表現自己對生活的真、善、美的理解與追求，體驗創新思維的快樂和造型活動的樂趣，促進積極的探索精神和創新意識的形成。通過小組合作的學習活動，促進彼此接納，互相欣賞，共同攜手進步的精神品質的形成。
教學重點：運用七巧板巧做表現連環畫。
教學難點：如何利用七巧板表現故事的主要形象
教學過程：
一、導入
1、今天我想請同學們和劉老師一起進入連環畫的世界，你們愿意嗎？同時板書“連環畫”。
（設計意圖：直接點題，使學生了解本節課的內容，明確部分課題）
二、講授新課
1、了解連環畫的知識
中國的連環畫有著悠久的歷史，在北京人們都叫他“小人書”，現存最早的連環畫，是馬王堆漢墓漆棺上的兩幅作品，他們分別是《土伯吃蛇》和《羊騎鶴》，這兩幅作品的情節簡單，并且有一定的故事性。《三毛流浪記》是最具影響力的連環畫，相信大家都看過。最后介紹的，是篇幅最多的連環畫《三國演義》，他全套共有60冊，畫面多達七十多幅。
（設計意圖：學生上節課已經對連環畫有了一定的認識，而此環節教師系統的讓學生了解連環畫的知識。幫助學生回顧和進入新課）
2、對比繪本與連環畫的共同特點
（1）出示一套繪本圖片，學生進行欣賞。
提問：剛才同學們看到的是一套繪本作品，繪本與連環畫是不同的，但是他們也有著共同的特點，請你以小組合作的方式，討論繪本與連環畫的共同點。
（設計意圖：引導學生的小組合作意識，共同合作探究意識）
（2）你來說我來寫
連環畫的特點是：故事有連貫性；有統一的主人公
（設計意圖：明確本節課連環畫的特點，幫助學生了解連環畫的創編過程）
3、師生同看教材，師生逐一分析。
（1）現在請同學們打開書，在我們的書中有這么多的連環畫，肯定有你喜歡的也有你不喜歡的。
（設計意圖：了解教材。感受連環畫的多樣性）
（2）連環畫的表現形式有這么多種，但是有一種這里肯定沒有，這種形式，是劉老師有一天無意中發現的，那天劉老師正在隨意的瀏覽網頁，忽然發現一組用七巧板拼擺的小故事，一下就給了我一個啟發，于是我就決定了，巧用七巧板來形成今天的連環畫的實踐內容。
（3）板書——“巧做”完善課題
（設計意圖：教師描述本課課題“巧用”的由來，引發學生共鳴，激發學生興趣，并完善課題）
4、學生自由談論
（1）來吧，大家和我說說七巧板。（把握時間）
（設計意圖：拋出問題，學生自由思考，發散學生思維）
（2）了解七巧板，出示七款板材。
七巧板是由7塊不同的板材組成的。哦！是這樣的七塊板嗎？它能創造出非常多的不同形象，是你告訴我的，他太神奇了，不用他用誰啊？
（3）了解，分析顏色
剛才還有一位同學說它的顏色很多，一下就給我啟發了，他可能穿著花衣服……一說到顏色他也可能是個危險，這是上節課別的班同學制作的畫，小狐貍做得挺可愛的，但是大家發現什么問題沒有，就是顏色的問題。
那大家可替我想著點，提醒我，我一會兒再擺七巧板的時候，不要把顏色擺重了。
5、七巧板初次拼擺小狐貍
（1）那好現在咱們知道了七巧板，我今天希望你用你手中的七巧板，擺出一個小狐貍，大家動手試試擺一只狐貍，給你一分鐘。
（2）老師說了只給一分鐘，條件非常苛刻，現在看到同學們基本擺不出來。
（設計意圖：學生初次拼擺，證明小狐貍不好擺，使學生更進一步關注拼擺小狐貍的形象）
6、七巧板二次拼擺
（1）今天，我要和大家共同探討一下，用七巧板如何擺出一個生動可愛的形象，今天的主人公，我想請出小狐貍（ 毛毛），我們現在要擺一個小狐貍飛撲出來的形象。
你們在下面擺，我在上面擺，擺完后，教師隨便拿，和老師擺的不同，為什么？教師怎么擺？
（2）根據教師教授再次拼擺。
沒關系，我們再擺一個，趴著的毛毛，我發現我的方法太好了，在我的啟發之下，同學們一下就擺好了，你看你們擺的和我的有什么區別，真的沒有什么區別。
（設計意圖：通過多次拼擺，建立學生的學習自信心）
（3）介紹學習資料。
可巧了，你們的桌上有一份學習資料，這是美國的七巧板大師的作品，看！我們和大師離得一點也不遠，你剛才擺的和大師擺的差不多，只是我們平時沒有時間而已。
三、藝術實踐
1、好，同學們，我要布置今天的實踐任務，哦，對了，今天我們又玩又學，太高興了，高興的我都快忘了，今天我們是要做什么呢？
（學生）制作連環畫的。
提問：連環畫要注意什么？你們提醒我一下。
2、咱們今天有玩有說，時間都不夠了，我把今天作業的底紙給你們，由你們小組合作完成連環畫的制作。
記住了別忘了顏色別靠色，把我給你的學習資料借用上。
實踐內容：請你小組合作，在繪制好的底紙上，完成連環畫的制作。
要求：1.注意顏色的選擇。2.連環畫的連貫性。3.主人公的形象鮮明。
四、學生制作，教師巡視
五、作品展示
教師裱好畫，并根據時間要求師評
六、拓展
（1）這時我的朋友給我給我發的一個小視頻，請同學們欣賞。
提問：同學們，這個小片，有意思嗎？他神奇嗎？
（2）因為科學加藝術才使我們的生活更加的豐富多彩，才使藝術的表現形式更加的多種多樣。因此一個事物的發展，他的表現形式一定是多種多樣的，他才有可能具備發展和拓展的空間。今天的美術課結束了，我相信大家今天和我一樣，特別快樂，并且特別有成就感。謝謝大家，下課。
板書設計
巧做連環畫
一、連環畫的特點 二、巧用七巧板
1、故事連續 1、色彩
2、主人公統一 2、造型

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