資源簡(jiǎn)介

《裝 飾 柱》教 案
教學(xué)分析：
本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。柱子是建筑體系中最主要的承重構(gòu)件，具有獨(dú)立的視覺(jué)效果，并直接與人們的生活相接觸，留存著獨(dú)特的文化記憶。無(wú)論是中國(guó)古代皇家宮殿的柱子，還是歐洲神廟的大理石柱。無(wú)論是雕梁畫(huà)棟的木質(zhì)結(jié)構(gòu)，還是表現(xiàn)圖騰崇拜的石質(zhì)材料，古往今來(lái)柱子得到了精心的保護(hù)和華麗的裝飾，訴說(shuō)著人們對(duì)建筑的崇尚和對(duì)古老文化的認(rèn)同。
學(xué)情分析：
六年級(jí)學(xué)生已初步具備設(shè)計(jì)制作的能力，對(duì)生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)具有初步的感性認(rèn)識(shí)。本課教學(xué)是向?qū)I(yè)立體構(gòu)成設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的過(guò)渡。旨在引導(dǎo)學(xué)生利用多種材料與裝飾手法設(shè)計(jì)有主題寓意的裝飾柱。根據(jù)學(xué)生喜歡接受新奇事物，樂(lè)于在輕松、愉快氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)的特點(diǎn)，本課應(yīng)定位為體驗(yàn)、創(chuàng)造課程，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：欣賞世界各地有關(guān)裝飾柱的圖片，從結(jié)構(gòu)、材料、裝飾手法、形式美感、寓意上了解裝飾柱的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、制作裝飾柱的方法。在藝術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)作能力、合作能力得到提高。
過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)欣賞、分析討論、創(chuàng)作設(shè)計(jì)等過(guò)程，合作完成裝飾柱作品。理解美的設(shè)計(jì)來(lái)自于生活中的需要。學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)裝扮生活，陶冶情操。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：審美情趣的提高，創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成，對(duì)本土文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
　　了解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素，即柱體造型和裝飾紋樣，用自己喜歡的方式制作具有特色的裝飾柱。
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽想象，設(shè)計(jì)制作出形象新穎別致、色彩鮮艷的裝飾柱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
超輕黏土、彩色卡紙、膠棒、剪刀、廢舊易拉罐等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課 考考你
1.師：大家對(duì)西安熟悉嗎？考考大家，這是西安的什么地方？
生：南門廣場(chǎng)
師：細(xì)心地孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)上矗立的六根柱子，它是干什么的呢？
生：裝飾......
師：柱子的去最上面是什么呢？
師：南門廣場(chǎng)這六根柱子分別表示 “日”、“月”、“星”，“天”、“地”、“人”的含義。柱頭站立的動(dòng)物為朱雀，朱雀指南方，這里是西安城的南城門故制作了朱雀雕像。有“見(jiàn)朱雀天下平”的吉祥之意同時(shí)讓人感受到十三朝古都的文化氣息。
2.柱子的作用是什么呢？
生：裝飾、支撐
師：古人很早就發(fā)現(xiàn)了柱子除了承重的作用還有很強(qiáng)的裝飾性，它不僅美化生活還能表達(dá)一定的寓意。今天我們就一同走進(jìn)《裝飾柱》的世界。
出示課題《裝飾柱》
二、欣賞探究
1. 欣賞討論：
師：請(qǐng)大家觀察桌子上的圖片資料，思考裝飾柱的材質(zhì)、造型、色彩有什么不同？（小組討論）
生：石材、木材、人像、條紋、色彩夸張......
2.師小結(jié)：
祈年殿裝飾柱——金絲楠木制作的貼金紅色龍井柱承托天花藻井和屋頂。繪有海水、江崖、轉(zhuǎn)蓮枝圖案，寓意江山永固，吉祥如意。
圖騰柱——古老而神秘的圖騰柱是土著民族的信仰與崇拜。造型怪異、夸張，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。
歐洲裝飾柱——中國(guó)的裝飾柱大部分裝飾重點(diǎn)在柱身，西方則重點(diǎn)在柱頭部分，精雕細(xì)琢，簡(jiǎn)潔大方，流露出古老的文明氣息。
大成殿浮雕裝飾柱——高浮雕的技法鋼筋有力，蟠龍流云紋飾形態(tài)逼真、栩栩如生。象征著巨龍自海中飛騰而出的意境。
3.思考：你在哪里見(jiàn)過(guò)這些裝飾柱呢？
師：小區(qū)，公園、派對(duì)......
不論遠(yuǎn)古神秘色彩的圖騰柱、莊嚴(yán)肅穆的盤(pán)龍柱還是現(xiàn)代的裝飾柱都鐫刻著人類的文明與發(fā)展。
　 4.師：裝飾柱由哪幾部分組成的呢？（展示北京天安門華表）
北京天安門前的漢白玉華表，也是一種裝飾柱。其含有向古之賢君學(xué)習(xí)、聽(tīng)取民意的意思。十幾米高的大石柱上雕刻著精美的蟠龍流云紋飾，形態(tài)逼真，栩栩如生。裝飾柱是由哪幾部分組成呢？（學(xué)生討論）
生：柱體分為柱頭、柱體、柱基三部分。
三、演示過(guò)程
1.學(xué)生自主探究制作方法
師：如何利用身邊的材料設(shè)計(jì)裝飾柱呢？書(shū)中給大家介紹了兩種方法，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：A粘貼法：繪畫(huà)、剪貼制作一定數(shù)量的紙?jiān)煨?，再粘貼組合在柱體表面。
B剪切法：在基本形上剪刻紋樣使其出現(xiàn)鏤空的效果。
2.教師演示剪切法
3.微課視頻展示超輕黏土制作法
四、藝術(shù)實(shí)踐
出示作業(yè)要求：運(yùn)用各種方法，小組分工合作完成一件有主題的裝飾柱制作。
1.制作的裝飾柱主題要明確，富有美感。
2.每一個(gè)同學(xué)都要有具體負(fù)責(zé)制作的內(nèi)容要與整體協(xié)調(diào)。
3.采取有效方法組合。
實(shí)踐環(huán)節(jié)教師注意啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察柱子的圖案、造型和色彩。體會(huì)裝飾柱的造型、圖案、色彩等都是與環(huán)境統(tǒng)一的，是為傳達(dá)給人們某種思想而設(shè)計(jì)的。
教師巡視指導(dǎo)、及時(shí)幫助學(xué)生修改作品
五、展示與評(píng)價(jià)
師：說(shuō)一下自己采用的什么材料，表現(xiàn)的什么主題內(nèi)容有什么特別的含義。
　 自評(píng)：展示學(xué)生作品，請(qǐng)小組代表為大家介紹作品。
互評(píng)：其他組學(xué)生評(píng)價(jià)其它作品，提出修改意見(jiàn)。
師評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生用設(shè)計(jì)的眼光去欣賞和評(píng)價(jià)一件作品。
六、課后拓展
欣賞由其他材料設(shè)計(jì)制作的裝飾柱，體會(huì)簡(jiǎn)單有效的裝飾方法。欣賞和體會(huì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的意義和價(jià)值。
　 師總結(jié)：今天通過(guò)學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)了用身邊不同的材料設(shè)計(jì)裝飾柱。希望大家能把這種探索學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程掌握，用裝飾的眼光把身邊的材料化腐朽為神奇，讓它變成一道生活中最美的風(fēng)景線。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
裝 飾 柱
材質(zhì) 柱頭
造型 組成 柱身
色彩 柱基
　　
　

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