資源簡介

《擬人化的動漫形象》
教學目標:
1、知識與技能：了解擬人化動漫形象的特點，初步掌握從原型到擬人化動漫形象的創作方法，能創作一幅既有故事情節，形象又生動的動漫作品。
過程與方法：通過欣賞分析、對比觀察、自主探究等學習活動，運用擬人化的表現方法創作一幅既有故事情節，形象又生動的動漫作品。
情感態度價值觀：引導學生感受經典動漫藝術的獨特魅力，激發學生對祖國優秀傳統動漫藝術的熱愛之情，樹立健全的人格。
教學重點：
通過夸張、擬人化的創作手法創作出擬人化的卡通作品
教學難點：
卡通形象的塑造與表現。
教學準備：
多媒體課件、微視頻。
教學過程：
一、激趣導入
播放微視頻導入。：
同學們平時喜歡看動畫片，用動畫片導入課堂吸引學生的興趣，提高學生的積極性。
引出課題，擬人化的動漫形象。
二、 探究活動
1、動漫形象和真實形象有什么區別？
課件出示圖片（汽車、貓、狗）
學生對比觀察
學生對比觀察
2、出示小知識：
在動漫藝術中任何角色都是以“人”的形態出現，無論是動物、植物或是其他物象，都要處理成會說話、會走路、有生命的“人”，這就是動漫藝術的“擬人化”。
3、課件出示，圖片中的動漫形象是怎么進行擬人化的？
小結：擬人化能讓事物變得更有生命
夸張能讓形象更生動、有趣。
4、如果讓你為小狗設計一個擬人化的卡通形象，你會設計成什么樣？
（1）生試著設計。
（2）教師示范創作小狗的動漫形象。
（3）你覺得這兩種狗的設計哪一種擬人化更明顯一些？說說你的理由。
5、欣賞圖片，想一想，它們是生活中的哪些物品，它們是如何被擬人化的。
三、藝術實踐
通過欣賞和觀察，用擬人化的方法設計一組動漫形象，把他們組成一個有趣的故事情節。教師提供表情素材，學生可以選擇參考。
四、展示評價
1、哪些形象最吸引你？它在哪些地方進行了擬人化？
2、講一講本組設計的故事，看看哪組的構思最絕妙！

展開更多......

收起↑