資源簡介

(共24張PPT)
粵教版 七年級上冊
——主題活動二 我的班服我做主
多彩的布藝世界
教學目標
文章的論點是什么 總論點是如何提出來的
樹立學生正確的審美觀，對積極的文化形象有明確的認識。
提高學生參與調查分析的能力。
在活動中學會制訂設計方案。
初步學會在T恤上印制圖案的方法。
通過調查、設計活動，深入了解班服的功能及特點。
新知導入
這些班服真好看，你們班有嗎？
新知導入
這些班服真好看，你們班有嗎？
新知講解
一、班服調查及需求分析
了解同學們的喜好
多問一些同學，把意見歸類，比如我喜歡運動的。
了解班服的款式，比如我喜歡斯文又時尚的。
了解同學對班服的設計理念，比如，要結合我們的班級文化。
新知講解
一、班服調查及需求分析
了解同學們的對班服的意見
可以收集希望班服的布料是什么樣的。
了解同學對班服的喜歡程度，喜歡班服的原因。
了解同學們希望班服能做哪些用途、班服的款式等設計成調查問卷方便數據統計。
新知講解
一、班服調查及需求分析
調查問卷設計
1、你的性別：
A.男 B.女
2、你喜歡的班服布料：
A.純棉 B.聚酯纖維 C.其他
3、你喜歡現在的班服嗎？
A.非常喜歡 B.喜歡 C.有點不喜歡 D.很不喜歡
4、你希望自己的班服是什么款式？
A.T恤 B.襯衣 C.外套 D.其他
5、 。
6、 。
√
班服不僅可以在“我愛我班”文化節使用，平時參加活動也能穿。
√
√
√
要舉辦校運會了，班服也可以使用，所以要舒適，適合運動。
新知講解
一、班服調查及需求分析
怎么整理同學們的對班服的意見
將問卷調查或訪問同學們的意見收集好，進行整理。
整理時對每一項進行歸納分析。
根據分析結果，確定同學們對班服的意見。
新知講解
一、班服調查及需求分析
班服設計意見統計表
調查問卷題目 男生選擇各選項比例/% 女生選擇各選項比例/%
訪問摘要
第2題
純棉90%，聚酯纖維5%，其他5%
純棉70%，聚酯纖維20%，其他10%
第3題
A.30% B.20% C.30% D.10%。
A.50% B.35% C.10% D.5%。
第4題
A.90% B.0% C.10% D. 0%。
A.30% B.55% C.10% D.5%。
大部分同學喜歡的布料是純棉，款式是T恤，并對現在的班服改進。
新知講解
怎樣設計班服？
匯總班服設計意見統計表中的意見，討論班服的款式。
明確班服的用途確定班服的布料。
在設計時要結合活動主題。
二、動手設計班服
新知講解
結合學校“我愛我班”文化節的主題，根據班里同學們的主要意見，我們小組決定設計的班服具有以下特點： 。
我們的班服設計方案
班服主題
組員分工 姓名 負責工作 要求
布料選擇
款式選擇
工具選擇
二、動手設計班服
圖案展示班級的名稱和班訓以及對同學們的期望，面料是純棉，款式是T恤，既舒適，又適合運動
互相幫助，團結友愛，共同進步
圖案設計
純棉，柔軟吸汗適合學生活動
符合班服主題
市場調查
選擇與設計方案相符的服裝
協調
協調各部門工作
T恤，適合各類圖案的擺放
電腦設計，打印機打印圖片
新知講解
二、動手設計班服
新知講解
班服設計要考慮學生所處的年級、班別以及班徽、班級文化等因素，并以創造性的符號、圖案或文字表現出來，還要思考它們的擺放位置、大小、顏色搭配,以及是否需要加上其他裝飾物等問題。
點撥臺
二、動手設計班服
新知講解
印制班服圖案，需要用到的工具和材料有：
家用熨斗、熱轉印紙、特殊熱轉印墨水及打印機、T恤和設計好的圖案。
我們的班服設計方案
步驟 操作方法 示例
1 圖案用打印機打印出來。注意必須用熱轉印紙,還有打印圖案前要選擇“鏡像打印”，否則打印出來的圖案會反向。打印出來后的圖案需風干幾分鐘。
2 首先把熨斗溫度調到180°℃~220℃之間,把打印出來的圖案反扣在T恤上，擺放好位置，然后用熨斗來回熨燙圖案，注意熨的力度要均勻，來回熨25~30秒。
3 關掉熨斗，把打印圖案拿走，大功告成!
二、動手設計班服
新知講解
怎樣做班服服裝秀
首先要做好組織和策劃，確定好每個人的分工。
燈光、音響和舞臺裝飾要結合本班的教室的特點，不要浪費。
主持人的解說詞語要提前和各表演小組溝通好，寫好解說詞。
三、班服服裝秀
新知講解
三、班服服裝秀
分工 姓名 工作
組織和策劃 策劃表演活動，組織各項工作的開展
燈光
音響
舞臺裝飾
主持與解說
展示環節
環節 表演小組 班服主題 文化內涵
1
2
……
跟蹤隊員的展示
同學展示時播放音樂
黑板上主題書寫，及教室拉花。
主持及解說詞的撰寫
新知講解
三、班服服裝秀
我穿班服的特寫照
我們小組的班服照
新知講解
三、班服服裝秀
我最喜歡的班服是來自 小組的主題為“ ”的班服，理由是 。
。
我的感受： 。
。
。
遠航
熱情，青春，正能量
“乘風破浪”寫出我們志向遠大，氣魄雄偉，不怕挫折，勇往直前的品質。
“厲害了我的班!”傳達了我們12班同學團結一致，對開學以來取得的驕人成績的自豪之情。
以中國紅為底色，寓意我們熱情，青春，充滿正能量的精神面貌。班服
服的logo是以氣勢磅礴的草書形式書寫的，整個圖畫以“水墨”設計并印有“乘風破浪”和
“厲害了我的班!”字形，表現我們12班同學們的雄心壯志，激情飛揚的心情。
課堂練習
1、班級比賽、班集體活動時穿上自己設計的班服是多么令人自豪的事。班服還是（ ）的珍貴回憶。
2、設計班服要結合（ ）。
3、班服設計要考慮學生所處的年級、班別以及班徽、（ ）等因素，并以創造性的符號、圖案或文字表現出來，還要思考它們的（ ）、大小、顏色搭配,以及是否需要加上其他裝飾物等問題。
4、印制班服圖案，需要用到的工具和材料有：家用熨斗、（ ）、特殊熱轉印墨水及打印機、T恤和設計好的圖案。
美好讀書時代
我們的班級文化
班級文化
擺放位置
熱轉印紙
課堂總結
通過我們的努力，大家共同設計出了有特色、能更好代表班級精神、展示自我獨特風采、寄托著美好回憶的班服。從班服上體現出我們班級的團結一致、奮發進取和凝聚力，表現出富有時代氣息的校園文化。
板書設計
班服調查及需求分析
調查同學喜好
整理同學意見
制訂設計方案
設計班服圖案
動手制作班服
我的班服我做主
動手設計班服
班服服裝秀
服裝秀的策劃和準備
服裝秀展示
作業布置
從下列任務中任選一項進行精心的設計并展示。
1、設計一張班服的設計圖。
2、動手制作一件班服。
謝謝
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