資源簡介

《有趣的葉子》活動案例
一、活動主題的產生　　
春天到來，枝條上抽出了嫩綠的新芽；夏天到了，蛻去了稚嫩的葉子，越發郁郁蔥蔥起來；秋天來了，葉子黃了，從樹上翩翩地落下來，靜靜等候著冬的來臨。生活中，葉——無處不在。 “為什么每片葉子的形狀都不一樣呢？”“為什么有的葉子會變黃了呢？”握著手中墨綠的葉片，望著飄零的枯葉，孩子們常會好奇地問。被成人忽略的樹葉，在孩子們的世界中卻映出了情趣，也映出了一些困惑。以“有趣的葉子”為題的綜合實踐活動，讓孩子有充分的機會親近自然，觸摸自然，享受快樂，獲得知識。　　
二、活動主題的定位　　
《有趣的葉子》這一課題，屬于綜合實踐活動課程內容所指定的四大板塊中“社區服務與社會實踐”領域。它是指學生在教師指導下，走出教室，參與社區和社會實踐活動，以獲取直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。通過該學習領域，可以增進學校與社會的密切聯系，不斷提升學生的精神境界、道德意識和實踐能力，使學生人格臻于完善。　　
三、活動研究的目的、意義　　
1、通過收集樹葉，認識日常生活中樹葉的形狀，了解樹葉的作用。
2、學習制作樹葉貼畫的基本方法。
3、培養學生收集、處理、整合信息的能力和活動組織、語言表達、交往溝通等能力。
4、能將自己的研究成果通過不同的形式展出出來，具有創新能力。
5、培養學生在學習以及生活中發現問題、解決問題的能力，促進學生的綜合實踐能力的發展。
6、通過學生對這次活動的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。
通過對樹葉的認識與研究，激發學生愛葉、用樹的情感，培養其環保意識；通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。　　
在活動過程中，鼓勵學生不斷地發現問題，解決問題，大膽實踐，勇于創新，培養學生合作探究精神和綜合運用知識的能力，為每一個學生個性的充分發展創造一個空間。形成初步的自力能力和嘗試體驗的能力。　　
四、課題的準備　　
課題產生后，我們為課題的實施做了大量的準備工作。
1、 確定參加活動班級：
四年級42名學生作為參加活動對象，根據學生的特長每7人分成一小組，共計分成6個小組。
2、 擬定《告家長書》：
讓家長明白本活動的目的意義、活動程序、基本方法、時間安排等，以便家長能給予積極地配合與指導。
3.活動時間：2013年3月12日——2013年5月10日
　五、活動步驟
（一）、選擇班級要研究的問題
通過調查統計，發現同學們關注的問題最多的是：樹葉的顏色、樹葉的形狀、樹葉的作用、樹葉的用途、樹葉的種類、樹葉的文化。
（二）、擬定方案　　
為了使《有趣的葉子》這一課題有條不紊的開展好，我們引領學生擬定活動方案，指導教師告訴學生活動方案要分階段進行，寫清各個階段的時間、任務、目標、所需條件等項，然后放手讓學生去研究、擬定。結果擬定的方案形式多樣，經過討論分析。大家普遍認為表格式活動方案醒目，易操作。但學生在填寫階段目標時，與階段任務不吻合、脫節，于是指導教師和學生共同探討了每一階段任務與其對立的目標要求，學生明白后，擬定了以下方案。　　
3.12-3.15 準備階段:收集本活動的相關資料，制定活動方案與活動范圍、 教師指導、學生專題閱讀 。
3.19-3.22 啟動階段: 宣傳發動、成立活動小組。
3.25-4.19 實施階段:實地調查、采集標本、查閱資料、核準資料。
4.22-5.10 總結階段：整理資料 、集中總結、 成果展示。
（三）、收集班級要研究的問題的信息資料；
問題確認以后，教師和學生共同分析所研究的課題涉及到哪些方面，然后再對學生進行分工，指導學生收集資料，或進行相關的調查。
在此過程中，資料收集組查找資料，了解情況，通過調查、了解發現有關樹葉的知識。
各個小組同學們通過上網查詢，了解到關于樹葉的一些常識。在這些調查采訪中，同學的收獲很多，寫了許多的體驗日記。
六、活動的實施　　
樹葉的種類很多，有的同學自己可能曾經編織過漂亮的工藝品，而有的同學根本就沒動手編貼過。為讓學生了解樹葉給我們帶來的巨大作用，以及它的美術價值、鑒賞價值等。特讓學生通過不同途徑收集、利用、探究了解有關樹葉。　　
1、收集樹葉階段　　
（1）．學生從自己學校的樹葉開始入手，收集自己比較喜歡的樹葉，為以后面利用樹葉做準備。　　　
學生通過自己的親身活動，收集到大量的樹葉，他們看看自己收獲的樹葉，心情非常的高興，同是對樹葉的充分利用非常感興趣。所以，本課題的研究對學生來說，很有吸引力。　　
（2）．學生將收集的樹葉進行歸類，　　
（3）.學生收集的樹葉類型，進行分析講解，讓學生了解不同樹葉不同的實用價值和用途。　　
2.由于學生的專業知識少，對其形狀分辨不清， 所以他們的歸類相互混淆了，為了使各種歸類有條不紊，發揮其真正的作用，同學們將他們整理的分類，樹葉的形狀組通過各種途徑整理資料。　　　　
學生通過各種途徑收集不同的樹葉，了解其形狀和特點，為以后樹葉的充分利用做準備。學生由于初次整理資料，雛形往往是粗糙的，這就需要小組討論，不斷地進行加工，交流，集思廣益，共同達成共識。　　
3.探究樹葉階段　　
樹葉采集回來，對其特點和作用不了解，那對以后樹葉的充分利用也會帶來障礙，所以簡單的了解其性能也是有一定好處的。　　
（1）．樹葉的種類　　
單葉——每個葉柄上只長有一個葉片。　　
復葉——每個葉柄上長有許多的小葉　　
（2）.樹葉的用途　　
（1）可以給愛好粘貼畫的朋友作為素材 　　
（2）部分葉子可以作為收藏 ，制作樹葉書簽　　
（3）可以供給地球上大部分生物作為食物,使它們生存! 　　
（4）可以光合作用，制造氧氣 　　
（5）可以凈化空氣中的灰塵,及凈化空氣 　　
（6）可以阻擋沙塵暴及狂風的襲擊 　　
（7）大部分有藥用價值可以治病 　　
（8）腐爛后或燃燒后埋在地下可以作為其他植物的營養來源　　
（9）可以成為部分生物的窩　　
（10）可以調節空氣溫度及濕度　　
（11）可以襯托出鮮花的驕艷　　
（12）可以根據部分樹葉的形態看出四季　　
(3)樹葉的顏色
綠色
黃色
紅色
（4）樹葉的作用、
（1）光合作用（2）呼吸作用
（3）食用作用（4）藥物作用
（5）、樹葉的形狀、
（1）針形 葉片細長，頂端尖細如針，橫切面呈半圓形，如黑松；橫切面呈三角形，如雪松。　　
（2）條形 葉片長而狹，長為寬的5倍以上，兩側邊行，如水杉。 　　
（3） 扇形 葉片頂部甚寬而稍圓，向下漸狹，呈張開的折扇狀，如銀杏。 　　
（4）鱗形 專指葉片細小呈鱗片狀的葉形，如側柏。　　
（5）圓形 葉片長寬近相等，形如圓盤，如獼猴桃。 　　
（6）披針形 葉片長約為寬4~5倍，中部以下最寬，向上漸狹，如垂柳；若中部以上最寬，向下漸狹，則為倒披針形，如楊梅。　　
（7） 矩圓形 亦稱長圓形。葉片長約為寬的3~4倍，兩側邊緣略平行，如枸骨。 　　
（8）橢圓形 葉片長約為寬的3~4倍，最寬處在葉片中部，兩側邊緣呈弧形，兩端均等圓，如桂花 　　
（9）卵形 葉片長約為寬的2倍或少，最寬處在中部以下，向上漸狹，如女貞；如中部以上最寬，向下漸狹，則為倒卵形，如海桐。
（6）樹葉的文化
　 （1）詠柳碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。
　（2）風拂過落葉,脈絡上留下無息的痕跡,譜成了一首金色的小詩。記得那個季節,已走過春夏的樹葉在空中飛舞,漫步在林蔭小道,給人無限的詩意與遐想。...　　　　　
4、制作作品階段　　
（1）制作簡單的作品　　
只有理論，沒有實踐，只會是紙上談兵，只有經歷過，才能不慌不忙，從容編貼自己心中的作品。由于樹葉書簽做起來容易的多，所以大多數同學都選做樹葉粘貼畫作品。　　
1．學生利用自己收集的樹葉，制作簡單的作品。　　
2．將完成的作品進行展評，師生共同欣賞評議。　
　
　
(三)思考實踐　　
1．說說自己動手動腦能學到什么？　　
2．你能再說說你的制作方法和過程嗎？　　
六、活動反思　　
經過一個學年的《有趣的葉子》的活動，收獲頗豐。通過這次活動，每一個組的成員學習能力都得到了提高，學會了提出問題，解決問題以及獨立地查找資料、分析資料。現在的社會是一個充滿競爭的社會，在這樣的社會中，重要的是如何去獲得知識，如何在知識的獲取過程中，開發自己的各種潛能。這次的活動正訓練了我們這方面的能力。這項活動改變了原有的單一、被動的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的多元化的學習方式，讓學生在教師指導下主動、富有個性地學習。讓學生樂于動腦、動手，勤于實踐的好習慣。能發現問題，提出問題，解決問題，探討獲得新知識。讓學生主動參與，積極互動，使問題得到解決，完善自我。以此來促進每一位學生健康地成長。　　

展開更多......

收起↑