資源簡介

《宏村月沼》教學(xué)設(shè)計
教材分析
本課是人美版小學(xué)美術(shù)六年級上冊第一頁內(nèi)容，屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材中呈現(xiàn)三幅宏村圖片和介紹宏村的文字。在配套的美術(shù)教參中沒有該課的教學(xué)參考內(nèi)容，所以教師要在本課給出的信息中自主進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計。本課課題為《宏村月沼》，但文字內(nèi)容不僅僅局限為月沼的介紹，教師根據(jù)文字內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、拓展，以月沼為出發(fā)點，從宏村的“牛形村”、承志堂和建筑外觀特征三個方面內(nèi)容對本課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)作體驗落腳為對徽派建筑之美的感受、表現(xiàn)。
學(xué)情分析
六年級的孩子具有一定的知識儲備、美術(shù)語言表述和美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)。孩子們對家鄉(xiāng)的著名村落應(yīng)該具有一定的了解，這就為本課提供了一定的課堂靈活性。本課是欣賞課，所以作業(yè)設(shè)計以感受體驗為主，剪貼和簡單添畫的形式對于六年級的孩子來說難度不大。同時也存在問題，六年級孩子課堂表達(dá)的積極性比低年級時有所下降，所以激發(fā)興趣、引導(dǎo)表達(dá)也是教師要考慮的。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解宏村的歷史、文化和建筑外觀特征
2、能用簡單的點線面通過剪貼添畫的方式表現(xiàn)徽派建筑之美
3、通過對徽派建筑之美的感受，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情、對傳統(tǒng)文化的興趣。
教學(xué)重點
用點線面組合的方式表現(xiàn)徽派建筑外觀特征
教學(xué)難點
從宏村的歷史、三雕文化和建筑外觀特征感受徽派建筑內(nèi)外之美
教具準(zhǔn)備
課件、剪好的黑色形狀、宣紙、水粉筆、顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、固體膠、剪刀
學(xué)具準(zhǔn)備
畫紙、黑卡紙、剪刀、固體膠、毛筆、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、視頻導(dǎo)入
師：快要放暑假了，大家有出游的計劃嗎？老師也給大家推薦一個好地方。是哪里呢？請看視頻。
視頻：宏村。
師：你認(rèn)識視頻里是什么地方嗎？
生答。
師：這就是我們安徽黟縣的宏村，這個半月形池塘就是位于村子中間著名的宏村月沼。我們就從月沼開始，一起來探尋這個古老的村落——宏村。
板書：宏村月沼。
二、講授新課
（一）認(rèn)識牛形村，了解宏村歷史
師：月沼還被稱作牛胃，請默讀課本第1頁的文字，找到答案。
生讀P1文字，找出答案。
師：對，因為宏村是一座牛形村（板書：牛形村），月沼的位置是牛胃。那宏村的牛形村是自然形成的，還是人工改造的呢？
生說，師補充、講解：八百多年前，汪氏家族路過此地，在這里建村定居。后來汪氏宗族就聘請風(fēng)水大師對村子的風(fēng)水進(jìn)行調(diào)整，經(jīng)過勘查確定宏村是一頭臥牛的形態(tài)，就把村子中間的一個天然泉眼改造成牛胃，這就是月沼。其實宏村還有第二個牛胃，就是位于村南的南湖，一條穿過家家門前的水溪讓月沼的水流入南湖，形成一個別出心裁的活水系統(tǒng)，這條水溪就是牛腸。從此以后，宏村果真逐漸的繁榮起來，在隨后的幾百年里，出現(xiàn)了稱霸商界的徽商和名揚天下金科狀元，這就是宏村的牛形村的由來。
（二）了解承志堂，感受徽州三雕文化
師：這段文字還介紹了宏村的什么地方？
生說，師板書：承志堂。
師：承志堂位于月沼的西北方向，被稱之為“民間故宮”。這個承志堂到底是什么地方呢？
生說。
師：承志堂是清末大鹽商汪定貴的住宅，距今140余年，依然保存完好。通過這段視頻我們來了解下這座民間故宮。看完后，請說一說承志堂被稱為“民間故宮的原因。（視頻：承志堂介紹）
生表達(dá)觀點。
師追問：雕刻了哪些內(nèi)容？與什么有關(guān)？
生答，師總結(jié)：這些三雕作品就是宏村人重視讀書、向往美好生活的思想的體現(xiàn)。
（三）感受白墻灰瓦馬頭墻之美
師：走出民間故宮來到屋外，你看到了什么顏色？
生答，師板書：白墻灰瓦馬頭墻。
生小組討論：結(jié)合古宏村人的思想，小組交流討論為什么民居的外觀建造成白墻灰瓦馬頭墻呢？它們帶給你什么感受？
師總結(jié)：外墻的白色是石灰粉，可以吸附皖南地區(qū)的潮氣，也與古宏村人崇尚文人、重視讀書的思想有關(guān)，黑白色雅致，給人低調(diào)不張揚、踏實的感覺。馬頭墻是防火墻，形狀像馬頭，也表達(dá)了馬到成功的美好寓意。讓我們再來欣賞一下宏村的白墻灰瓦馬頭墻，感受一下這特有的雅致之美。
視頻：白墻灰瓦馬頭墻。
（四）欣賞吳冠中作品，了解點線面的表現(xiàn)形式
欣賞藝術(shù)作品，感受吳冠中的作品中的建筑和真實的皖南建筑有什么不同？
生觀察圖片，回答。
師總結(jié)：比真實的更簡潔，用點線面概括表現(xiàn)了皖南的白墻灰瓦馬頭墻。
三、師生合作示范
生挑選黑色形狀貼出黑色屋頂，師添畫細(xì)節(jié)，示范添畫內(nèi)容和方法。
四、學(xué)生體驗創(chuàng)作
作業(yè)要求：用剪貼和添畫的方法，表現(xiàn)一幅你心目中的皖南民居作品。
生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
五、展示評價
挑選部分作品展示，從皖南民居外觀特征和點線面運用的角度進(jìn)行點評。
六、拓展
賞徽州美景，品徽州美食。

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