資源簡介

神秘的禮盒
教學目標：
知識目標：知道禮盒的結構、形象、功能，了解設計美觀與實用相結合的道理。
能力目標：學會利用綜合材料設計制作禮品盒。
情感目標：培養學生環保意識，體驗巧妙利用廢舊物的樂趣，感覺人與人之間的親密關系和生活的情趣，啟發引導學生做一個有愛心的人。
教學重點：
了解禮盒的結構、形象、功能，了解設計美觀與實用相結合的道理。學會利用綜合材料設計制作禮品盒。
教學難點：
綜合利用材料，創新設計制作禮品盒的方法。 教學準備：
教學準備：
教師：優秀作品，課件
學生：不同形狀的紙盒，卡紙，膠水等
教學過程：
教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖
導入新課 教師：同學們，老師今天上課為大家帶來了禮物，現在我把禮物送個每個小組的同學們。現在試著打開禮物，看看老是送你們得是什么？看來有些同學已經發現了，里面什么都沒有，所以這節課老師真正要送你們的其實是這些神秘的盒子，讓我們一起來學習今天的內容《神秘的禮盒》提問：請問你在什么時候會用到禮盒呢？提問：那為什么要用禮盒呢？ 每個小組學生接受禮物學生打開發現禮盒是空的。 在給別人送禮物的時候。 因為這樣別人猜不到我送的東西，可以給別人驚喜，制造神秘感。 利用新奇的禮物勾起學生的興趣和創作欲望。引出這節課的題目。 讓學生了解到禮盒的作用
觀察思考 那我們來看一看，猜一猜，老師將要出示給大家看的這些禮盒，會在什么樣的節日或者什么情況下使用呢？那看了這些圖，你知道我們在制作禮盒的第一步是做什么了嗎？提醒學生：顏色圖案要符合主題 學生看圖說一說這些禮盒會用在什么樣的場合。 明確主題 引出不同禮盒的包裝使用的主題是不一樣的，不一樣的主題就會用到不一樣的場景中去。引出學習禮盒制作的第一步：明確主題。
分組探討 確定主題之后咋們要來研究這些盒子是怎么做成的，我們分小組觀察老師的禮盒，請你們思考這些問題：老師的紙盒運用了哪些材料？老師的紙盒運用了哪些方法？試著講一講猜一猜，這些手中的紙盒是怎樣制作出來的？ 學生觀察討論 讓學生能直觀的自己去探究出禮盒制作的方法。
教師歸納 經過同學們的討論，老師歸納了這些方法：剪貼、粘黏、纏繞、拼接、繪畫、鏤刻 讓學生了解到制作禮盒可以用到的方法，以便在他們是做的時候也能用上。
藝術實踐 明確實踐要求：利用生活中廢棄的合盒子，選取適當的材料，為小禮物設計一個精美的禮盒。 學生利用廢舊盒子進行藝術創作。 明確座椅要求，引導學生在藝術創作過程中，抒發情感。體驗樂趣。
展示評價 組織學生展示作品，并從以下方面進行評價：設計的禮盒是否巧妙利用了廢舊材料？說一說受贈者會喜歡禮盒的哪些設計。 學生展示作品，從能否巧妙利用廢舊材料、創作構思是否獨特等方面進行分析。 培養學生的綜合評價能力。
教學反思：
本課以訓練學生利用綜合材料進行造型表現為目的。開始學生的概念比較模糊，覺得書上的范作較好，就想依葫蘆畫瓢。我在教學指導中，沒有過多地考慮讓學生用發散的思維方式去“臨摹”范作，做到舉一反三，如果注重引導學生圍繞范作，從色彩、用料、制作方法上下功夫，學生的作品就不會出現枯燥、單一的現象。反思整個教學過程，我想，真正能讓學生發揮自己的潛能，發揮自己的想象，提高設計興趣，創出佳作并非易事。只有讓學生學會從范作中去發掘創作靈感與激情，大膽放手地去做，學生才能創作出屬于自己的佳作。

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