資源簡介

《童年》教學設計
一、教學內容
人美版美術小學二年級下冊第18課
二、教材分析
“童年”是個亙古不變的話題，是學生們正在經歷著的人生階段，也是他們再熟悉不過的題材。本課旨在讓學生通過欣賞分析，在體味童年美好的同時，對比不同時期童年生活的差別，從而更加珍惜現在的童年生活。
三、教學目標
1、回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。
2、體會教材的藝術作品，體會不同藝術表現形式的魅力。
2、通過本課學習，使學生了解在不同時代背景下的童年都有各自特點，培養學生珍惜現在美好童年生活的情感。
四、教學重點
1、通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
2、認識多種藝術表現形式，體會不同表現形式帶給人的不同美感。
3、描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。
五、教學難點 不同藝術表現形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。
六、教學準備
課件，作品圖片
六、教學設計
（一）新課導入
師：同學們，說起“童年”這個詞，大家一定不陌生，每位同學都有自己的理解，那么在你看來的“童年”是什么意思呢？
挑選學生回答，教師給肯定評價。
師：今天我們來一起了解一下，如何用美術的形式來展現大家的童年。
播放沙畫視頻，同時引導學生思考：視頻中展現了哪種藝術形式？你都看到了哪些畫面？
（二）新課講授
學生匯報從視頻中看到的畫面，嘗試描述。
引導學生回憶自己的童年趣事，并講給大家聽。
師：同學們講的非常有趣，那么大家想不想知道老師的童年是什么樣子呢？
生：想！
展示中國畫、雕塑、油畫的三幅圖片，挑學生描述圖片內容，并觀察圖片的三種藝術形式。
師：看，我們可以有很多種不同的藝術形式來展現我們的童年，接下來就讓我們一起走進這些不同的藝術形式，探索他們的魅力。
1、中國畫
師：有同學知道中國畫是什么嗎？
生1：知道！是用毛筆和墨水畫的畫
生2：是起源于中國的繪畫
師：知道的同學真的很多呢，看來大家都是見多識廣的小少年。中國畫也稱國畫，是在中國特有的文化中逐漸發展起來的，以中國特有的筆、墨、紙張等工具材料，按照長期形成的藝術傳統而進行創作的一種繪畫。
展示中國畫作品，學生觀察并描述作品內容，總結中國畫特點。教師給予肯定鼓勵，并及時評價總結。
中國畫的特點造型簡約，形象相似，多用墨線勾勒，色彩不豐富。
2、油畫
師：在了解了中國畫之后，接下來帶領同學們認識油畫。哪位同學見過油畫嗎？
師：相比中國畫，知道油畫的同學不是那么多呢！因為油畫是從歐洲傳過來的藝術形式，但是在世界藝術中都占有非常重要的地位。
展示油畫作品，生觀察并描述作品內容，總結油畫形式的特點。教師給予肯定鼓勵，并及時評價總結。
油畫：造型完整，趨近真實，立體感空間感強，顏色豐富多彩。
3、雕塑
師：從大家之前的回答中，我感受到大家對雕塑的了解更多，哪位同學能描述一下，你都見過什么樣的雕塑呢？
挑選學生回答。
展示雕塑作品，生觀察并描述作品內容，總結雕塑特點。教師給予肯定鼓勵，并及時評價總結。
雕塑：造型多樣，真實感強，可觸摸，種類豐富。
4、攝影
師：最后來了解一下攝影，大家知道攝影嗎？
生：知道！就是拍照！
師：很好！攝影是我們日常生活中非常常見的形式，相信大家都拍過照吧？
生：拍過！
師：那么大家一起來看這幾張圖片，誰能說一下，照片中展現了哪些場景，記錄了哪些事情呢？
學生嘗試描述回答，引導學生總結攝影的特點。
攝影：接觸最多的藝術門類，拍攝速度快，還原真實。
師：通過之前的講解，相信大家又了解到了新的藝術形式，我們可以有更多的方法來展現我們的童年，那么大家一起來說一下，我們都學到了哪些藝術形式呢？
生：中國畫，油畫，攝影，雕塑！
展示一組圖片，選擇你最喜愛的作品，先描述畫面，再說說你的感受，最后和自己的童年對比，談一談你的想法。
小組討論，相互闡述，教師巡視，給予學生引導點評。
（三）課堂小結
師：大家討論的十分熱烈，看來大家都有數不盡的童年趣事想要分享出來，表達出來，那么課下時候，大家可以運用今天所學的知識，用不同的藝術形式，來展現自己的童年，好不好！
生：好！
師：好的，同學們，今天的課就到這里，謝謝大家！

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